濟南將勞動教育納入學生綜合素質檔案 “全鏈條”推進中小學勞動教育

3月19日，濟南市召開全市推進新時代中小學勞動教育工作會議。會議印發了《濟南市加強中小學勞動教育行動方案》。接下來，濟南將圍繞課程體系構建等七個方面推進中小學勞動教育，濟南還將勞動教育納入學生綜合素質檔案，並建立一系列中小學勞動教育實踐基地。

濟南長清區小學生正在勞動教育實踐基地農田中勞動

3月19日上午，會議印發了《濟南市加強中小學勞動教育行動方案》，圍繞課程體系構建、勞動教育指導師隊伍、課堂教學范式構建、特色實踐活動組織要求、特色勞動教育作業研究、勞動素養評價、實踐基地建設等七個方面，明確實施中小學勞動教育的制度框架，提出“全鏈條”推進中小學勞動教育的目標任務和工作路徑。

“要從最基礎的愛護校園、清掃教室做起，從最基本的家庭生活習慣和生活技能做起。”王品木要求，要做好勞動教育與家庭教育、社會教育、實踐教育的結合，盤活多方資源建立一系列勞動教育基地，真正發揮勞動教育綜合育人功能。

“勞動教育不是一陣風”，王品木強調，要創新勞動教育形式，立足校內校外兩個陣地，不作秀、不擺拍、不搞形式主義，創設勞動教育真場景、布置真任務、獲得真體驗。另外，他強調，“要培養學生的勞動品格”，根據不同學段學生的認知和身心發展，開發不同的勞動任務，注重課程體系建設和評價制度建設，形成體系，接續培養。接下來，濟南“要推動勞動教育全面開花”，各區縣爭創勞動實驗區，各學校爭創勞動示范校，培育打造一批具有鮮明“濟南特色”的典型經驗案例，在全市乃至全省推廣。

值得注意的是，在會上，王品木還特別強調，濟南各中小學要“要落實教育減負”，利用校內校外資源，科學設計合理布置勞動作業，不能增加學生負擔，不能讓家長代為完成，緊緊圍繞勞動育人，提高勞動教育的實效性。

濟南長清區小學生正在勞動教育實踐基地農田中勞動

“勞動教育是素質教育的‘第一課’，是學校教育的必修課，是家庭教育的常態課，是社會教育的公共課。”濟南市教育局黨組成員、副局長王纮王纮表示，加強中小學勞動教育，是立德樹人的基本要求，也是學校工作的“硬核”要求。各學校要規劃好勞動教育課程內容體系，加強對勞動教育的理論與實踐研究。家庭作為勞動教育的起點，要抓住衣食住行等日常生活勞動實踐機會，建立家庭教育勞動清單，讓孩子“自己的事情自己做、家裡的事情一起做”。社會要發揮協同作用，支持學生走出教室，動起來、干起來，在公益勞動、志願服務中強化社會責任感。

結合前期工作開展情況，王纮就加強中小學勞動教育明確四方面的要求：

一要加強學習，擺好勞動教育的“位子”。勞動教育既是教育不可或缺的部分，也是學校推進素質教育的關鍵力量。二要不斷豐富課程體系，探索勞動教育的“路子”。要完善課程系統設置，加強師資隊伍建設，家校社一體化推進。三要站穩課堂主渠道，立好勞動教育的“柱子”。要創新教學方式，將地域特色融入到勞動教育中，組織學生生產勞動實踐，延伸勞動教育知識廣度，實現“愛勞動”“會勞動”“懂勞動”“願勞動”。四要完善創新評價方式，拿出濟南勞動教育的“樣子”。要科學設計評價體系，科學實施評價過程，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。（陳洋洋）