“豪華中學”引爭議 欠發達地區教育發展受關注

　　近期，“陝西商洛市鎮安縣豪華中學”備受關注。鎮安縣於2019年5月脫貧摘帽，去年地方財政收入不足2億元，而建設該中學投資已超7億元。輿論對經濟欠發達地區的教育發展、財政資金使用等問題的關注度較高。

　　輿情熱點

　　輿情熱度走勢圖（數據來自：人民網輿情數據中心/人民在線）

　　8月13日晚，新華社旗下微信公眾號“新華視點”發布報道《學校建漂亮點本無錯，為何這所“豪華中學”讓人困惑？》，輿情熱度開始上升。8月14日，多家媒體發文關注此事，輿情熱度達到峰值。當日，鎮安縣有關工作人員回應稱，學校由多校合並而成，所以面積比較大，從長遠看是可行的。新建鎮安中學項目是為了徹底解決城區學校大班額問題，項目的立項和籌資方式均符合政策規定，所有的手續都是齊全的。商洛市政府工作人員回應稱，已成立調查組去往現場。8月17日，有學生接受媒體採訪時表示“花銷增加，回家不便”，輿情再度升溫。目前，該事件熱度降低，輿論期待當地發布調查結果。

　　熱點詞雲圖

　　目前，“豪華中學”“鎮安縣”“脫貧摘帽”成為輿論熱議的高頻詞。具體來看，校園總投資達7.1億、建設噴泉和假山瀑布、校領導辦公室疑似超標、教育質量未相應提升、地方財政收入不足2億元、高額貸款增加債務壓力等內容受到較多關注。

　　輿論焦點

　　多家主流媒體媒體發布評論文章，關注地方教育的發展觀念、公共項目建設的審批監管、防范“形象工程”增加地方債務風險、妥善安排該學校后續工作等內容。網民觀點方面，多數網民期待徹查此事，認為過度舉債建校背后可能存在官員貪腐和作風問題﹔部分網民認為，當地“硬件”建設花費過高，師資建設等方面投入不足，發展教育的方式失之偏頗﹔另有少數網民表示，多地縣城中學實施“密封式”管理，校園環境優美一定程度上有利於師生身心健康。

　　1.教育應以“育人”為先，“豪華校園”並不可取

　　“再窮不能窮教育”不應被誤讀。央視網評論指出，再窮不能窮教育，是不讓孩子因貧困而失學，要保障最低限度的教育投入。而不顧地方財政承受力，在沒必要的地方“豪華”，體現的不是對教育的尊重，而是對教育的傷害。表面的豪華之外，師生並沒有相應的獲得感。不要誤解公眾對教育的支持，教育投入應更有敬畏心和公共關懷。

　　發展教育重點在練“內功”。《工人日報》評論表示，教育的發展應有適度的前瞻性，這也是共識。摘帽不久的深度貧困縣，投資7.1億元新建中學，建人造景觀、搞豪華裝修、辦公室面積超標，並由此債台高筑，顯然並不“適度”。加大教育投入不等於“外觀競賽”和“豪奢攀比”。發展教育不能光在“大樓”上下功夫，必須持續練內功。

　　2.地方發展需量力而行，過度舉債值得警惕

　　“豪華中學”帶來沉重財政負擔，“教育”之名難掩形式主義問題。人民網觀點頻道發文稱，一個剛剛摘掉貧困帽的縣，更應厲行節約，諸多基建等民生工程都需要財政投入，要盡可能優化、合理分配資金。“豪華中學”一系列“非必要”設施，以及由此帶來的沉重財政負擔，更顯刺眼。豪華中學引爭議，浪費寶貴資金，難掩形式主義。地方管理者須秉承正確的政績觀，才能鞏固脫貧實效，進一步推動地方發展。

　　完善社會公共服務，合理規劃資金使用。《農民日報》評論稱，剛脫貧出列的貧困縣在完善社會公共服務上勢必還有很長的路要走，特別是教育、醫療等方面的發展更需高效有力的資金支持。地方政府應該將教育投入用在最需要、最緊急的地方，同時強化規劃和監管，使有限的資金發揮更大的社會效益。

　　3.正視問題反思追責，盡力做好后續工作

　　民生工程應接受輿論評議，出現問題要追究責任。《新京報》評論稱，目前，涉事學校已經交付使用。反思此事，涉及公共利益的工程，在開工前，就應把規劃設計公之於眾，接受輿論評議。更應從源頭糾偏，遏止奢侈之風和形式主義。建造校園是一個教育項目，而不是一個旅游項目。校園不便拆了重建，思想卻是可以重新洗禮的，責任也是可以回溯追究的。

　　學校已然建成，后續應重點提升教育質量。紅網評論稱，學校理應以教育質量為本，硬件只是錦上添花。同樣是教育建設，張桂梅靠著一百萬捐款建起雲南大山裡的華坪女子高中，今年159人參加高考，150人都上了本科，這是了不起的成績。學校已然建成，更要督促有關方面做好后續的招生、教學工作，抓住教育建設的根本，讓“豪華中學”的教育質量也“豪華”起來。

　　輿情點評

　　“剛脫貧摘帽的縣城”與“豪華中學”對比鮮明，引發輿論熱議。目光長遠辦教育，適當提升基礎設施質量，本無可厚非。但過度舉債建學校，“硬件”華而不實，而“軟實力”並未有所提升，受到媒體和網民的普遍質疑。輿論進而對當地的項目規劃、審批監管、資金安排乃至政績觀都存有疑慮。

　　以此事為鑒，兩個深層次問題更值得關注。其一，經濟欠發達地區如何規劃教育發展，如何破解師資不足等難題，如何切實提升教學質量，都值得深思。輿論呼吁從實際出發辦學，多著眼於“育人”而非“政績”，警惕“形象工程”向教育領域蔓延。其二，對於脫貧摘帽不久的經濟基礎較薄弱地區，如何安排教育等領域公共財政支出，如何防范化解地方債務風險，如何提升當地持續發展能力等問題更需關注。輿論期待，教育投入真正為當地發展賦能，財政支出更加科學合理。（人民網輿情數據中心輿情分析師 李揚）