為貫徹落實教育部辦公廳《關於支持探索開展暑期托管服務的通知》文件精神，滿足廣大家長需求，解決學生暑期“看護難”問題，山東省濰坊市坊子區理想小學開展了2022暑期校內托管服務工作。理想小學探索利用教育信息化助力暑期托管服務工作，與區教體局引入的創新伙伴課后服務平台合作開展暑期托管互動雙師素質課程。學校利用訂制的“個性化”特色雙師課程，讓老師和學生們體驗到互動雙師技術帶來的樂趣。

理想小學暑期托管指導教師慈吉萍老師開展的《硬筆書法》、楊朋老師開展的《體適能》、齊鵬老師開展的《加油科學課》等課程，讓一到六年級的學生在暑期托管中學習

到了獨特的課程內容，感受到了快樂有趣的學習體驗，拓展學生的視野，使孩子們度過一個精彩充實的暑假。

坊子區理想小學互動雙師課堂現場

個性化特色課程通過互動雙師模式進行，助力暑期托管服務。互動雙師素質課程為老師和參與托管的孩子們提供三十多門課程。人文類課程：經典名著賞析、中文繪本閱讀、硬筆書法、經典名著導讀﹔科學實踐類：基礎數學、加油科學課、青少年辯論﹔藝體類：表演與表達、二十四節氣詩畫、趣味美育、電影鑒賞、體能課﹔英語口語類：旅游英語、英文歌謠、世界百科。課程形式多樣，內容豐富有趣。

學校老師認為，互動雙師模式有效的降低了老師授課、備課的壓力。新穎有趣的知識內容激發學生學習的興趣﹔使學生開拓眼界，掌握更多知識內容﹔發展不同學生的愛好特長，令學生的綜合素質得到提升。並且線上優質素質課程十分有利於促進教育資源公平合理。理想小學的老師在使用互動雙師素質課程后，表示非常願意使用此類互動雙師模式，開展素質課程的教學。並且表示雙師課程能夠有效解決學校教師資源緊缺的問題，同時老師能夠開拓教學視野，受到啟發。

理想小學的學生在學習暑期互動雙師素質課程后，紛紛表示十分喜愛課程內容。趙彬睿同學說“我最喜歡的課程是體育和閱讀，體育可以鍛煉身體，閱讀能讓我學到更多的知識。”於琪珩同學表示“這是我第一次參加暑期托管，在這裡我可以寫作業、學踢足球、和老師同學們一起閱讀，真的很有意思！”

個性化特色課程通過互動雙師模式進行，讓老師重點以育人和現場個性化互動為核心。通過對信息化平台的使用，單個課程的任課老師逐步走向全面育人，更好地履行教書育人職能，為學校落實“雙減”要求及暑假“看護難”問題，增強教育教學服務能力的“提質”，以及有效減輕老師、學生負擔的“減負”提供有效路徑。理想小學利用互動雙師素質課程、人工智能、大數據等信息技術助力暑期托管課后服務工作，讓學生在校內同樣可以選擇更全面更優質的教育資源，進一步打造理想智慧校園。（於江濤）

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