濰坊科技學院認真貫徹省市相關文件精神，全員參與，盡職盡責，線上+線下多途徑開展咨詢服務、心理活動、特殊學生幫扶、心理知識宣傳及朋輩輔導等工作，為全面打贏疫情防控阻擊戰提供堅實的心理保障。

全程精准施策

保障學生身心健康

優化頂層設計

面對突發的疫情，學校立即成立應急心理疏導專班，認真研究制定濰坊科技學院當前疫情形勢下心理健康教育工作規劃，統籌全校心理健康教育工作。制定《濰坊科技學院新冠肺炎疫情心理危機干預實施辦法》、《濰坊科技學院應急心理疏導工作方案》、《濰坊科技學院線上+線下心理咨詢服務工作方案》等心理健康教育工作方案，規范、有效開展心理育人工作。

組織全體學生進行心理測試

對20186名學生開展全面心理普查，對需要給予心理關注400余名同學，心理輔導老師、輔導員及導師明確工作流程，細化職責分工，提供全程、一對一精准心理支持。針對學生在學習、生活、人際關系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動採取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。

開展校園隨機訪談

心理健康教育中心定期開展校園隨機訪談，隨時了解、及時掌握學生心理健康狀況，結合當前疫情防控形勢及學生實際需求，不斷創新工作模式，為學生筑起一道有溫度的心理防護牆。

全員用心抗“疫”

筑起戰疫“心”防線

咨詢疏心

疫情襲來，心理健康教育中心迅速反應，第一時間構建發展性咨詢與障礙性咨詢相結合，面談咨詢與電話咨詢、網絡咨詢相結合，專兼職心理輔導老師協同合作的心理咨詢與輔導體系，面向全體學生開展線上+線下心理咨詢服務。6名專職心理輔導老師為同學們提供全天候24小時服務，全力為同學們的身心健康保駕護航﹔13個兼職心理輔導老師也積極開啟心理咨詢預約通道，開展心理咨詢和輔導服務，幫助同學們釋放情緒，緩解壓力﹔此外通過“濰科心之窗”公眾號發布省級學生心理咨詢熱線電話，充分利用社會優質資源，最大程度滿足同學們的情緒和心理調適需求。通過多通道心理咨詢服務，傳遞信心愛心，引導學生樹立理性防疫心態，共同守護大學生心靈。

導員育心

充分發揮導師、輔導員學生雙元管理優勢，通過開展“談心談話”活動，深入了解學生的學習、心理及生活狀況，有的放矢開展適合的教育，對全體學生做到“點對點、一對一”精准輔導。

朋輩暖心

促進朋輩互助陪伴，充分發揮自助-助人-互助的心理幫扶作用，心理部、班級心理委員、宿舍聯絡員等學生干部用專業的態度、溫暖的共情，全方位守護關心受疫情影響的同學的學習、生活、人際、情緒，主動為他們提供力所能及的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，增強戰勝疫情的信心，共同擔當起防控疫情使命。

全方位開展心理健康教育宣傳

營造良好校園氛圍

加強媒體平台宣傳

心理健康教育中心及各二級學院充分利用心理健康教育中心網站、“濰科心之窗”及各二級學院公眾號、抖音等多媒體平台定期推送心理戰“疫”系列文章，內容包括疫情情緒調節、正念訓練、網課學習、宿舍生活、教師自我關懷等不同主題，宣傳普及心理健康教育知識。截止目前已發送心理推文33篇，瀏覽量達10388余次，有效提升了師生心理健康自我教育能力，筑牢校園疫情防控安全防線。

創新教育活動形式

充分利用互聯網雲端平台探索創新工作模式，科學研判學生心理狀況，針對學生遇到的困惑及需求，通過騰訊會議、釘釘、微信公眾號等平台開展“同心戰疫·為心護航”線上疫情專題心理講座、“心靈廣播”活動、“暖心春日·光影記‘疫’”攝影大賽、“妙筆繪心·‘疫’路同行”心理漫畫大賽、“新成長，放肆說”心理健康主題脫口秀等線上心理健康教育活動，傳播“敬畏生命、健康第一”理念。目前為止，共舉行心理活動10余場，活動總人數達1.5萬余人次，以高質量的心理健康教育供給，滿足廣大師生多元和個性化的健康需求，提升學生心理調適能力，以良好狀態應對疫情，幫助學生健康成長、全面發展。

加強專業指導培訓

學工處心理健康教育中心定期召開心理健康教育工作會議，對專兼職心理老師、輔導員和導師做好心理培訓和指導工作。制定《輔導員應對大學生心理危機工作方案》，指導心理輔導老師、輔導員及導師在做好自我心理關懷的同時，及時跟蹤掌握學生的心理狀態，為學生提供心理健康服務。針對心理部、心理協會、心理委員與宿舍聯絡員等學生干部，線上開展“心理戰‘疫’—疫情情緒調適”專題心理講座、“同心戰疫·春暖花開”心理沙龍、“暖心戰‘疫’·你我同行”心委培訓等專題培訓，筑牢朋輩心理防護體系。

加強課程思政建設

全體心理健康教育課程任課老師定期進行線上教研活動，提升心理健康教育“課程思政”的內涵，將心理小課堂融入抗疫大課堂。課堂教學中老師們借用抗擊疫情的鮮活素材，幫助學生在學習情緒調適方法、守護心理健康的同時，凝聚起守望相助、同舟共濟的青春力量。

濰坊科技學院心理健康教育工作者們將秉持共情之心、關愛之心，把心理育人工作做實做細，筑起抗擊疫情的心理防線，為同學們的身心健康保駕護航！（濰坊科技學院供稿）

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