編者按：櫛風沐雨，一路高歌。三十余載同心同向，春華秋實筑夢前行。在高質量內涵發展的路上，濰科堅守初心，擔當使命，堅定不移向全國應用型特色知名高校邁進。知來路以鑒今，明當下以致遠，三十七年發展中，濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻下，已奠定堅實的發展基石。未來前行的路上，在一支開拓奮進、德才兼備、勇毅前行的高素質師資隊伍加持下，“青春”濰科也必將以更加昂揚的姿態，寫好新時代辦人民滿意大學的奮斗答卷。讓我們共同見証濰科校園裡同心筑夢的強師風採。

人物檔案：張欽剛，36歲，中共黨員，博士，副教授，碩士生導師，澳大利亞Monash大學訪問學者，博士后，濰坊科技學院優秀教師。赴美國舊金山參加全球AGU會議並作大會報告，擁有澳大利亞三級翻譯証書NAATI、IELTS英語全項7分。現任濰坊科技學院建筑與藝術學部副主任，主講土木工程專業《土力學與地基基礎》《結構力學》以及《建筑力學》（英文授課）等專業核心課程。自2016年1月參加工作以來，一直從事土木工程專業的教學與科研工作，成績突出，受到廣大師生一致好評。

一代人有一代人的使命與擔當。九十年前的清華園裡，“祖國的需要就是我的專業”，是屬於那代人的青春榮光。今天，在正努力建設應用型本科高校的濰科校園裡，為黨育人、為國育才，“學生的需要就是我的專長”，是這所大學的老師們默默踐行的責任，深鑽科研的動力，和努力奮斗的方向。從教5年的張欽剛老師，就是這樣一位以學生所需為己任的優秀黨員教師。任教濰坊科技學院以來，他始終立足本職、用心教學，扎根崗位、潛心科研，以課堂上對待教學的熱情和執著，專業上不斷精進的堅韌與毅力，生活中對待學生的尊重與關愛，獲得一致認可與好評。

精益求精，做學生課堂教學的啟發者

課堂是教育教學的主陣地，是學生獲取知識的主渠道。如何提高課堂教學的實效性，增強課堂知識領域的寬度和廣度，有足夠吸力讓學生充分融入和參與其中，這是張欽剛老師在課堂教學方面，始終探索和實踐的內容之一。

“一堂課成功與否，與課前准備工作有直接關系”。張欽剛老師認為，課堂教學的目標達成，最重要的環節之一是課前精心備課，以充分備課充實教學內容。為增加一堂課知識面的廣度，張欽剛從不照本宣科，除了努力鑽研教材外，他往往會查閱大量相關參考書目，摘出其中關聯性的知識點與學生關切的興趣點，前后左右串聯以幫助學生更能接受和理解教材中的知識點，力求首先從內容上讓一堂專業課立住腳跟。

精心設計教學環節，靈活課堂教學方法，也是張欽剛老師提高課堂教學質量的重要方面。為充分調動學生學習數學的興趣和積極性，他精心准備合適的教學手段和用具，努力提高學生對專業知識的求知欲，培養學生分析問題、解決問題的能力。課堂上，他採用啟發式教學，對教材中重難點進行重點講解，堅持時時板書以便於學生課下復習，堅持對定理採取分析式証明，對例題運用一題多解的講授方式，深化學生對教學內容的理解。“一堂課結束后，及時的總結和反思也是很有必要的。”在每堂課結束后，張欽剛老師會根據課堂互動、課堂啟發、學生表現及反饋等，及時跟上思考總結，補充調整課堂教學內容，積極將課堂教學心得體會運用到后期教學實踐。同時，他不斷進行個人提升學習，經常向有經驗的老師學習，積極參與聽課，認真總結他們的教學方法，取長補短，逐步形成具有鮮明個性的授課模式。

教學具有雙邊性，即教師的教和學生的學相互依存、相輔相成。教學相長，互促共進。從自身實踐經驗出發，張欽剛逐步走出一條獨具特色、學生喜愛的教育教學之路。他所帶的學生也大都專業扎實、成績優異，2019年他指導的本科生畢業論文，獲校級優秀論文。“張老師的課堂生動鮮活，他總是能將課本知識與生活實際相聯系，舉一反三，讓我們能快速理解和吃透課本知識。”這是採訪中，學生對張老師課堂教學的評價，從他們富有朝氣、積極活躍的精氣神中，對張老師的敬愛與喜愛表露無遺。

教學相長，做學生創新創業的引路人

做好課堂教學同時，張老師積極投身學生創新創業大賽，將自身研究和創新經驗傾囊相授，並逐步構建長效機制，以務實作風和創新精神為學生創新創業提供力所能及的專業服務。

老師是學生行為和思想的風向標。對有志創業的學生，張老師從項目規劃、設計、分析入手，帶領學生科學進行任務分解，具體研究項目方案，逐層落實階段目標，准確把握時間節點，定期組織結果反饋，及時跟靠專業指導，確保學生在創業路上無論經歷多少波折，都能堅持夢想，相信自己，不輕言放棄。“張老師做任何事堅定而從容，科學而有序的工作態度，深深影響了我們，讓我們在創業路上不再膽怯和迷茫。”張老師指導的學生們，一致給出了這樣的評價。

“今天再晚也是早，明天再早也是晚”，這是張老師經常對學生說的一句話，在對學生進行專業化培訓和指導過程中，為督促學生按計劃，在規定時間節點內完成階段性目標任務，張老師實現了創業導師專業服務的網絡化和虛擬化，解決了讓學生不便的時間和空間問題，隨時隨地能與學生溝通交流，提供專業指導和意見。在提升學生創新創業能力和水平的同時，也為學生提供了更加便捷、有針對性地指導。在2020年全國大學生創新創業大賽前，張欽剛老師申請對學生進行全面指導，他從項目申請背景、研究意義、研究目標和內容等方面，細致耐心指導整個過程，最終學生獲得全國大學生創新創業國家級項目的優異成績，張老師榮獲2020年全國大學生創新創業大賽國家級項目優秀指導教師。

育人為本，做學生敬愛有加的良師益友

作為一名合格的大學教師，要教學，更要育人。

“我們所面對的學生，是一群性格獨立、生活獨立、見解獨立的青年，在教授他們專業知識的同時，我認為更多的是思考，如何培養他們有遠大人生理想，有崇高人生追求，有強烈的社會責任感。”教書更要育人，這是張欽剛老師始終不變的信念和堅持。為了能及時了解學生思想狀態，盡可能拉近和學生間的心理距離，他將“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關愛學生的座右銘。“隻有近距離了解他們、關心他們，做他們生活中的知心人，才能確保每一個學生身心健康發展。”

為此，無論課上課下，張欽剛老師經常對學生進行思想品德教育，引導他們做人自立自強，誠實守信，為人正直，教育他們學習要勤於思考、開拓創新、腳踏實地，生活上要勤儉節儉、樂觀自信，不要與其他人攀比。同時，他積極主動幫學生解決學習生活上的難題，根據他們的興趣愛好和性格特點，在學生生活上引導他們堅定自己的專業發展道路。2018級本科土木工程專業學生崔益碩，是張老師的得意門生之一，採訪中，他多次感慨，雖離校多年，但始終對張老師充滿感激和感恩之情。“如不不是張老師當年督促我扎實學習、努力考研，且無論早晚都耐心詳細解答我遇到的問題，我可能會在大學畢業就夢想止步了。”

在做好教育教學工作同時，張欽剛老師始終嚴於律己，以身作則，時時處處起模范帶頭作用，以突出的業務能力和廣博的知識儲備，出色完成了各項教學和科研任務。自進入濰坊科技學院工作以來，2016年張欽剛老師獲得中國博士后面上基金項目資助，2017年赴澳大利亞Monash大學進行為期一年半的博士后研究，先后主持和參與科研項目8項，其中主持國家級項目1項，參與國家自然基金項目2項。發表國際國內論文11篇，其中SCI論文6篇，出版專著1部，獲多項專利。出色完成本職工作同時，張欽剛老師得到了學生和同行的一致贊譽，多次獲得校級及以上表彰。

“踏實工作，開拓進取，一份耕耘，一份收獲”，這句話是張欽剛老師的育人准則，也是他今后工作生活中，始終堅守不變的初心與使命。作為一名黨員教師，他將不斷提高自身綜合素質，繼續在教學上盡職盡責，在科研上刻苦自礪，為教育教學工作做出更大貢獻。（濰坊科技學院供稿）

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