“謝金軒小朋友，今天媽媽懷著愉快的心情給你寫表揚信，因為你確實是一個值得表揚的好孩子。放學回家后，你堅持完成每天的作業，練習書法，雖然一年級的你手指力量不夠，但你依然握筆有力，姿勢端正，盡力一筆一劃寫好每個漢字。加油吧孩子，祝你越來越好。”

雪白的A4紙，精美的小卡片，書寫上如上面這樣真摯的文字，每一天都會傳遞到濟南市東方雙語實驗小學一年級15班班主任馬姝雯的手中。每每這時，孩子們總會流露出興奮與期待，“馬老師，這是媽媽給我的表揚信！”“馬老師，爸爸昨天表揚我啦，您快看看！”“馬老師，這是我的表揚信！”“馬老師，這是我的！”也是每每這時，馬姝雯總是露出嘉許的笑容，並跟隨孩子們的節奏，一一回應：哇，真棒！哇，你的也很棒！哇，祝賀你！哇，要繼續努力哦！

這就是濟南市東方雙語實驗小學一年級15班開展的“我在家裡也很棒”主題活動！“雙減政策”發布以來，很多家長都產生了焦慮情緒，不知道哪裡是加，哪裡該減。作為幾十年小學教育經驗的老教師，馬姝雯把孩子們的行為和家長們的情緒都看在眼裡，記在心上。她認為，教書重在育人，育人從習慣入手，養成好習慣方法上要表揚為主，環境上要家校結合！

基於這樣的考慮，一周前，馬姝雯在家長群裡發出號召：開展“家裡的我也很棒”主題活動，請家長同志們留意孩子們在家裡積極進步的事情，以表揚信的形式交到班裡，內容包括但不局限於學習、生活、禮節、衛生、吃飯、讀書等方面。

對於這個活動，馬姝雯要求表揚信一定是家長親自手寫或打印，然后讓孩子親自交到老師的手裡，這樣就保証了活動的儀式感。另外就是一定要抓住孩子們的閃光點，表揚和贊美是孩子們進步的動力，形式在次，內容第一！

活動開始后，激發了孩子們強烈的興趣，讀書、練書法、完成作業……一絲不苟。打掃衛生，收拾餐桌，整理書包，擀餃子皮兒……全情投入。孩子投入，家長們也是認真對待，表揚信越來越具體，越來越及時，越來越真摯。

每一個孩子，都是一顆明星。每一個習慣，依靠重復來養成。濟南市東方雙語實驗小學一年級15班“我在家裡也很棒”的活動還在進行中，明天的表揚信還會經由孩子們的小手，送到老師的手中。這小小的表揚信，見証孩子們的成長，也漸漸卸下了家長的焦慮。（濟南市東方雙語實驗小學供稿）

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