每周二下午2點50，濟南面塑傳承人駱遂准時來到歷城區仁軒小學，為這裡的36名學生開設濟南面塑選修課。

上課鈴響起，孩子們都已經在座位上坐好。桌子上，擺放著各色彩泥及輔助工具。“同學們，馬上就要到端午節了，大家知道端午節要吃什麼？有什麼風俗嗎？”已經擔任多年“非遺進校園”授課老師的駱遂，對於怎樣吸引孩子們的注意力可謂是駕輕就熟。在講解了端午節的來歷后，他帶領孩子們做起了龍舟和粽子。

“非遺進校園，讓孩子們能夠接近非遺、了解非遺，也喚起了孩子們對傳統文化的興趣。”駱遂表示。

制訂規章制度，提供資金支持，學校開設非遺課程已成規模化

2017年，市文化和旅游局聯合市教育局、市財政局印發《關於深入推進濟南市非物質文化遺產校園傳承工作的實施意見》，提出從培養學生中華文化素養抓起，推進非物質文化遺產傳承與學校教育深入結合，建設中華文化堅守者和傳播者的教育主陣地。

2018年，非遺傳承與學校教育融合工程正式啟動。

對尚未有市級非遺項目在校園開展長期授課的全市中小學校，市教育局組織申報。在各學校申報、主管部門實地考察、調研和評定的基礎上，確定本年度參與學校名單。學校與傳承人簽訂教學協議，舉辦簽約儀式。協議內容包括各方職責、上課時間及課時等。

為確保教學效果，學校健全非遺項目學習制度，並對傳承人進行基本授課禮儀及教學方法、校規等相關培訓。傳承人在給學生授課的同時，鼓勵學校給傳承人配備相應的教學助手，鼓勵學校選派教師向傳承人學藝，鼓勵傳承人培訓學校教師。年中，市教育局、市文化和旅游局抽查教學情況。年終，非遺傳承人和學校分別向市文化和旅游局、市教育局匯報總結。市文化和旅游局將考核作為重要依據，評選出“濟南市非物質文化遺產教育示范基地”，並給予資金扶持。

非遺傳承與學校教育融合工程啟動4年多以來，市文化和旅游局先后確定燕柳小學等74所學校為濟南市“非遺傳承人校園授課”試點學校，命名8所中小學校為“濟南市非物質文化遺產教育示范基地”，中小學校已成為我市非遺傳承的重要基地。

2019年在非遺月啟動儀式上，為濟南市非物質文化遺產教育示范基地頒牌

市文化和旅游局還設置了非遺傳承人進校園授課師資庫，師資庫實行動態化管理，目前入庫的有112個項目，145位傳承人，其中市級以上項目57項，93位傳承人。既有普及面廣的面塑、剪紙、結藝、社火臉譜、鼓子秧歌等，也有小眾的唐錦彩、葉雕、蛋雕、古琴等。

目前，已有多位非遺傳承人和學習建立了長期的合作關系，如濟南刻瓷市級代表性傳承人單孟渤在山東大學中華傳統文化研究與體驗基地長期授課﹔濟南面塑協會會長、濟南面塑青年傳承人駱遂在唐官小學、神武幼兒園長期授課﹔山東快書市級代表性傳承人王曉良在市中區館驛街小學等3所學校長期授課﹔武當太乙門省級代表性傳承人林樹基在濟南市育賢小學等多所小學長期授課等。

傳統武術進校園交流活動

非遺傳承與學校教育融合工程改變了以往非遺進校園蜻蜓點水、浮光掠影式的展示、展演，真正扎根校園，陸續培養了一大批喜愛非遺、掌握非遺制作技能的學生，大中小學生對非遺的認識程度得到明顯提高。

“點單式”服務，“一校一項”原則，構筑起多元化非遺保護傳承格局

在簽約學校設立啟動資金，向急需開設校園非遺課程的學校提供“點單式”服務。按照“一校一項（非遺項目）”的原則，根據學校提出的擬開設課程的非遺項目、教學課時等需求，市文化和旅游局按照“就近”“便利”“個人自願、擇優推薦”的原則，遴選匹配德藝雙馨的非遺傳承人到校授課。同時市文化和旅游局設立簽約學校啟動資金，給予傳承人一年的授課補助，學校負責提供和保障教學設施，取得了較好的示范和推動作用，受到學生歡迎，社會反響良好。

濟南市舜耕小學，基於舜文化“陶於河濱”的深厚傳統文化底蘊，以及多年的陶藝社團和美育工作基礎，舜耕小學歷經申報與選拔，入選了濟南市2019年開設非遺項目校本課程班學校名單。該校以非遺項目進校園的形式，融合非遺傳承與學校美育，為學生浸潤傳統文化、發現美、感受美、創造美開啟新的課程空間。

貓蝶富貴代表性傳承人馬玉亭自2018年5月到2019年5月，在堤口路小學進行傳承授課，每周周五的下午03:40—5：40為授課時間。參與學科融合工程以來，一直認真授課，學生參與度高。2019年初參加濟南市非遺學科融合項目匯報演出，收到了非常好的傳承效果和社會影響力。

濟南剪紙項目作為非遺進校園項目，與市中區七裡山小學簽訂教學協議，開展常態化、系統化項目教學。傳承人王濤利用每周五下午3:00-4:30給學生社團授課，共有60余名學生參與學習。學生普遍反映王濤老師的授課准時、認真，課堂教學有趣。王濤老師通過悉心講解、以身示范，對於學生進行手把手的教學，極大提高了學生的興趣，目前已有學生能自己創作出剪紙作品。通過課堂教學，既提升了孩子的動手能力又使孩子養成了仔細、耐心的習慣。得到了學生、家長和學校的一致認同。

山東快書項目則與槐蔭區濟南市錦繡城小學簽約，開展教學活動。傳承人王曉良每周五下午1:40-3:10為學生們授課。王曉良老師課堂教學生動、有趣、嚴謹、認真，能調動孩子們學習的積極性，得到了學校和家長的一致好評。

非遺進校園中，非遺傳承人以圖片、非遺實物、技藝展示為載體，在講解、普及非遺知識的同時，手把手帶領孩子們現場體驗非遺技藝，讓青少年零距離感受非遺的魅力，激發孩子們了解、學習、傳承優秀傳統文化的興趣，逐漸形成了校園裡，孩子們處處見非遺﹔課堂上，老師們時時講非遺﹔活動中，孩子們天天學非遺﹔社團裡，老師們節節教非遺的非遺傳承與學校融合發展良好局面，構筑起非遺傳承人、學校、社會等多元化非遺保護傳承、文化弘揚發展良好格局。

濟南市義和小學成為傳統武術進校園試點單位

曲堤非遺傳承進校園喬家高蹺“活”起來

商河縣張坊鄉中心小學學生在學習花鞭鼓舞

建立深度融合機制，簽約校本課程，打造“帶不走的非遺課程”

非遺傳承與學校教育融合工程受到學校歡迎，紛紛著手建立非遺長期教學體系，開設校本課程。市文化和旅游局在全市國家、省、市級非遺傳承人中遴選出皮影戲、魯繡、濟南面塑等德藝雙馨非遺傳承人與中小學簽約校本課程，積極打造“帶不走的非遺課程”，授課學生達3萬余人次。

2019年10月，山東大學與濟南蛋雕、刻瓷的“雙料”傳承人單孟渤老師簽訂協議，開設稷下創新課程《刻瓷藝術與創新實踐》，利用每周周末時間，在校園內對刻瓷技藝進行授課。單孟渤參與的“體驗式文化教學課程體系與通識教育創新”教學課程，榮獲山東大學教學成果獎一等獎，受到山東大學的高度評價和一致認可。由單孟渤主講的“刻瓷藝術與文創實踐”選修課，每學期32學時2個學分，於2019年9月份在山東大學國際教育學院正式招生開課，原定每學期招生1個班擴招為2個班，招生名額為50人，每周六、周日上課。通過課堂精彩的講解、學生親自動手體驗，課堂教學現場氣氛活躍，師生反應效果非常好，受到學校領導的高度重視和好評。

商河鼓子秧歌是2006年入選首批國家級非物質文化遺產名錄的傳統民間舞蹈。多年來，為全面推進商河鼓子秧歌發掘、傳承、弘揚，商河縣建立了40支校園非遺隊伍，在全縣12個鎮（街）中小學全面實施了“鼓子秧歌進校園”工作。他們將鼓子秧歌設為校本課程，組織專家、老藝人查閱、整理鼓子秧歌檔案資料，編寫了兩種專門針對中小學的鼓子秧歌教材，推廣校本課程。以國家級和市級傳承人為代表的傳承人群體，均被2所以上學校聘請為校外輔導員，為非遺校本課程持續開展提供人才支撐和智力支持。

楊克聖老師被10余個學校聘為校外輔導員，常年堅持到商河縣第一實驗小學、單元小學、龍桑寺中心小學、牛堡中學等進行鼓子秧歌教學活動﹔回族傳承人白清哲老師常年堅持在縣內的回族小學培訓鼓子秧歌，促進了民族關系的和諧發展。

鼓子秧歌作為校本課程的同時，在保留鼓子秧歌原始動作的基礎上，結合青少年課間操的特點，創新編排了鼓子秧歌操，並在第一實驗小學全體師生中推廣，開始將鼓子秧歌替代原有的課間操。每年，5名市級以上鼓子秧歌傳承人均利用寒暑假期間，對本村8-15歲的青少年進行鼓子秧歌培訓，為鼓子秧歌培養了大批骨干人才。

鼓子秧歌國家級非遺傳承人楊克聖利用暑假期間教授本村孩子跳秧歌

商河縣首支校園鼓子秧歌隊—商河縣實驗小學秧歌隊利用課間操時間、業余時間進行訓練。

此外，商河縣文旅局與商河縣職業中專合作打造了商河鼓子秧歌研培基地，組建起了一支300人的鼓子秧歌隊，並能隨時參加演出。2020年1月9日，他們代表商河鼓子秧歌參加了第三屆中國非遺春晚。

通過校本課程的全面普及，實現了鼓子秧歌傳承從娃娃抓起，縣第二實驗幼兒園、玉皇廟鎮中心幼兒園、三裡庄村幼兒園、陽光寶貝幼兒園都組織了平均年齡不到5歲的“娃娃鼓子秧歌”隊伍，並多次登台表演。商河縣青少年非遺傳承展演活動已經連續舉辦了6屆，全縣中小學廣泛參與，進一步激發全縣青少年傳承發展地方民間文化的積極性，打造出地域文化品牌，社會反響強烈。

市文化和旅游局副局長閆險峰介紹，下一步將與市教育局更加緊密配合，共同打造“泉潤非遺文傳校園”非遺傳承與學校教育融合品牌，持續擴大非遺傳承人進學校授課試點學校數量，推進普及性較強的非遺項目編寫校本課程教材，同時培養既掌握非遺技藝又有教學經驗的雙料人才，提升校園授課質量。另外，市文旅局還將與市教育局聯合實施非遺傳承人兼任學校美育教師計劃。

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