助推校長發展的十本書、助推教育局長發展的十本書

中國教師報年度“十本書”特色榜單

局長系列

《中國共產黨教育方針百年歷史研究》

中國教育科學研究院 著

中共黨史出版社 教育科學出版社

書友說：本書依據歷史文獻梳理出中國共產黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義進入新時代后關於教育方針的表述，盡可能完整呈現其歷史背景，深入准確分析其內涵，還原各歷史時期教育方針指導下的主要實踐，並從中提煉出經驗和啟示，為教育發展提供借鑒。

新時代馬克思主義教育理論創新與發展研究叢書

靳諾 總主編

中國人民大學出版社

書友說：我發現這套書具有很強的學術性、理論性，對讀者持續、深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，深刻理解和把握教育“九個堅持”的核心要義，切實提高運用馬克思主義理論和方法分析、解決教育實際問題的能力具有十分重要的指導意義。

《中小學教育懲戒規則實施指南》

中國教育科學研究院教育法治與教育標准研究所 組織編寫

教育部政策法規司 審定

教育科學出版社

書友說：教育者如何實施懲戒？讀本書會有啟發。該書按照《中小學教育懲戒規則（試行）》的結構展開，著重探討了教育懲戒的實施部分，輔以豐富且典型的案例及其解析，以解決教師不敢用教育懲戒、不會用教育懲戒等問題。

《教育改革的中國方案——聚焦發展核心素養的素質教育探索》

周洪宇 龔苗 編著

江西教育出版社

書友說：讀此書可以較為系統地梳理“核心素養”概念的由來、含義、本質及由此而來的中國素質教育探索——“生活·實踐”教育理論及其教育實踐。本書學理邏輯清晰，有理論有實踐，對有志於研究素質教育的教育工作者頗有借鑒意義。

《引領卓越——全國百家名師工作室發展啟示錄》

朱孝忠 徐安德 主編

北京教育出版社

書友說：本書內容反映了多位卓越教師的成長歷程，展現了他們豐富的成長經驗和教育故事，以及工作室開展活動的經驗。行文中充滿了教育思想的火花和對教師成長的思考，是一部“活”的教育學教科書。

《教育中的人工智能：前景與啟示》

〔美〕韋恩·霍姆斯 瑪雅·比利亞克

查爾斯·菲德爾 著

馮建超 舒越 金琦欽 王銘軍 譯

華東師范大學出版社

書友說：人工智能時代學什麼？怎麼學？本書從“學什麼：AI對課程的影響”與“怎麼學：AI對教與學的承諾和影響”兩方面說明了人工智能將如何改變我們需要學習的內容，同時揭示了我們在未來將如何學習的問題，為讀者貢獻了思考和方法。

《如歌的教育歷程：盧梭〈愛彌兒〉如是說》

李平漚 著

商務印書館

書友說：作者從經典的《愛彌兒》中擷其精微、剖析義理，站在時代的前沿加以解讀，上篇緒論主要論述了《愛彌兒》的寫作方法、該書在盧梭著作中的地位等。中篇“如歌的教育歷程”主要闡釋了盧梭分階段採取不同教育理念與方法的觀點。下篇“教育是百年大計”主要論述了盧梭教育理念的意義以及影響，讀來大有裨益。

《教育從何處出發》

汪正貴 著

中國人民大學出版社/源創圖書

書友說：這本書不僅回答了如何不忘初心的問題，還從多個維度告訴我們教育的未來方向，同時在娓娓道來中提醒我們哪裡有教育的暗流和管理的陷阱。

《人是如何學習的II：學習者、境脈與文化》

科拉·巴格利·馬雷特 等編著

裴新寧 王美 鄭太年 譯

華東師范大學出版社

書友說：全書集中報告了諸多領域的研究者對人類學習的新探索，解剖了學習的文化本質、人腦功能機制以及多構面屬性，立足更廣闊的時空，觀照更多的人群。

《望道：〈共產黨宣言〉首部中文全譯本的前世今生》

徐錦庚 著

浙江文藝出版社

書友說：全書飽蘸厚史之墨，兼具生動文學之筆，深入詮釋毛澤東“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義”的著名論斷﹔同時在世界共產主義運動和中國革命的大背景下，刻畫了以陳望道為代表的一批仁人志士群像，真實而細膩地展現了他們對革命的上下求索和對信仰的不懈追求。

中國教師報年度“十本書”特色榜單

校長系列·教育

新時代教育叢書·名校長系列

孫先亮 孔凡海 王正 等著

北京教育出版社

書友說：新時代、新形勢呼喚教育的改革與創新，需要站在教育改革潮頭、開拓創新引領時代風氣的中小學校長。該叢書可以給中小學校長以啟發和有益思考，幫助他們尋找到打開新時代教育的鑰匙，進而因地制宜、因校制宜落實到教育工作中，引領學校新樣態發展。

《教育領導力》

〔美〕雷金納德·萊昂·格林 著

黃一玲 焦連志 譯

華東師范大學出版社

書友說：作者基於數十年校長領導力的理論研究和實踐，以美國全國教育管理政策委員會發布的《教育領導者專業標准》為基准，將《教育領導者專業標准》與校長領導力實踐緊密結合，旨在為校長提供提升教育質量、提高績效表現等方面的指導。這本書出版后已多次再版，在校長領導力專業領域有重要影響。

《小學教育百科全書》

〔美〕丹尼斯·海斯 著

周琳 張允 等譯

天津人民出版社

書友說：可以為關心、從事小學教育研究和小學教育實踐的人士提供基礎概念與基本理論上的參考，其中的一些概念辨析和實踐做法體現了寬視域、多視角、重實踐的學術品質，可視為小學教育領域的一部專業工具書。

《學校現代化變革的本土探索》

黃書光 等著

華東師范大學出版社

書友說：作者以開闊的學術視野，注重史論結合，採用歷史考察、邏輯比較、實踐探索、案例剖析、理論反思等研究方法，著力對基礎教育學校現代化變革的中國道路展開深度理論探索。在此基礎上，作者深入分析了學校變革進程中的制度創構、實驗求索與理論創生，努力揭示基礎教育學校現代化變革的復雜面相、生成邏輯、學術旨趣與發展道路，反映了百余年來基礎教育現代化探索的本土智慧。

《讓教育回歸人性》

周國平 著

長江文藝出版社

書友說：什麼才是真正的教育？教育到底教的是什麼？培育的又是什麼？作者從“教育必須回歸人性”的角度出發，關注“人”的本質、孩子的閱讀與成長、素質教育、生命教育等方面，剖析教育的本質，以及教育中的各種怪現象。或許如作者所言：教育的本意是喚醒靈魂，使之在人生的各種場景中都保持在場。

《學校教育的戲劇性》

〔美〕羅伯特·J.斯特蘭特 著

胡曉嵐 譯

商務印書館

書友說：作者對學校教育中的各要素進行了闡釋，將學校教育和對人類現實的基本理解聯系在一起。當我們把學校教育視為戲劇時，便能以更全面的眼光看待學校教育。學校教育的內在本質即人類戲劇——它不僅是個人形成自己身份的過程，也是社會群體尋找自身定位的過程。

《行進在課改的路上》

於漪 著

江蘇鳳凰教育出版社

書友說：人民教育家於漪被譽為“精心育人的一代師表，潛心教改的一面旗幟”。她的語文教育思想和教育改革實踐經驗，不僅是課改20年的重要成果，還是當下深入開展教育教學改革的重要思想資源。於漪的文字充滿力量和感情，當談到教育中的問題時，她語句鏗鏘﹔當論及教書育人時，她對學生、對中國語言文字的熱愛，透過文字傳入讀者心中。

《為深度學習而教：促進學生參與意義建構的思維工具》

〔美〕杰伊·麥克泰 哈維·F.西爾維 著

丁旭 譯

教育科學出版社

書友說：許多時候，學生隻獲得了膚淺的、流於表面的知識，而這些知識無法幫助他們應對現實世界更復雜的挑戰。教育家、作家杰伊·麥克泰和哈維·F.西爾維提出了一個解決方案，那就是教會學生自己進行意義建構。作者認為，這種“獲得”理解的能力將使學生在學校、工作和生活中健康成長﹔同時強調了7種高階思維技能，這些技能有助於學生獲得知識和實現學習遷移。這本書提供了一次機會，讓學生參與到一種有意義的學習中來，從而獲得深度持久的理解，培養有價值、可遷移的內在技能。

《好的教育：我說的不過是常識》

唐江澎 著

江蘇鳳凰教育出版社

書友說：這是唐江澎從事教育的經驗之書，也是他的教育哲學之書，但該書不是高頭講章，而是一部生動、充滿激情與精彩故事的詩性教育敘事。唐江澎是把他的教育哲學寫在了學校、寫在了課堂、寫在了孩子成長的道路上。讀者可以在唐江澎身上看到許多先行者艱難跋涉的影子，看到“知行”理念在現代教育人身上生動的呈現。

《為未來而教而學》

湯勇 著

山西教育出版社

書友說：書中每一篇文章既各自獨立、單獨成篇，又一脈相承、相互印証、互為前提，充分展示了湯勇深厚的教育情懷，表達了他對教育一以貫之的主張，詮釋了他對教育的深刻理解。作者娓娓道來，清新朴實，自然流暢，讀起來沒有枯燥乏味之感，如高山品茗，甘美清澄，如陌上賞春，春風化雨。

中國教師報年度“十本書”特色榜單

校長系列·綜合

《故事裡的中國》

《故事裡的中國》節目組 編

廣東人民出版社

書友說：挖掘經典故事背后的真實過往，親歷者講述鮮為人知的歷史細節﹔賦予理想價值的當代認同，聆聽青春澎湃聲音，構建多元視角觀照，平衡藝術與真實﹔觸摸傳承密碼，詮釋當代故事和經典，在家國情懷宏大敘事中，立精神之柱——這是讀完此書后最強烈的感覺。

《萬物原理》

〔美〕弗蘭克·維爾切克 著

柏江竹 高蘋 譯

中信出版社

書友說：世界是什麼，它又是如何運作的？作者通過清晰准確的敘述，引導讀者探索上述問題。讀完這本書，可以一種新的方式來看待我們身處的現實——會發現，世界比以前看起來更大、更完整、更陌生。

《僅此一生：人生哲學八講》

何懷宏 著

廣西師范大學出版社

書友說：你打算怎樣度過自己的一生？你願意追求何種類型的美德？財富、權力、名聲在你的人生中居於何種地位？倫理學家、北大哲學系教授何懷宏與你一起對話和尋求智慧：生死之事實、人性之可能與限度、人際之好惡、人與外物之關聯、美德的培養、人生理想和幸福的多種途徑，於幽微洞察中探討生命的空間與活法。

《經驗》

〔土〕埃姆雷·索亞

〔英〕羅賓·M.霍格斯 著

彭相珍 譯

中國青年出版社

書友說：這是一本有趣而富有啟發性的書，論述了經驗的局限性，引導讀者穿越一個盲目信任經驗的世界。它提醒我們，事后諸葛亮總是很好當。本書值得閱讀。

《四書通講》

劉強 著

廣西師范大學出版社

書友說：“四書”是研習中國傳統文化者必讀經典。本書區別於其他常見的“四書”譯注、逐字闡釋的形式，而以“四書”等儒家經典為中心，對中國傳統文化尤其是儒家思想中蘊藏的“日用常行之道”進行了全面梳理和闡發。書中對古今、中西、人禽之辨的比較和分析鞭辟入裡，讀來令人耳目一新。

《紙上》

蘇滄桑 著

北京十月文藝出版社

書友說：蘇滄桑書寫的生活方式或生產方式於今天來說，是隻可想象、難再經歷的過去。但是，這些場景或此前的生產、生活方式，是她用文字構建起來的另一座“博物館”，讓后來人也能了解甚至直觀這些“陳年舊事”，並通過這種方式進入歷史。過去的事物在生活中可能失去實用功能，但並未真正消失，還潛移默化地作用於我們的心靈和精神世界，那是我們的文化血脈。蘇滄桑身體力行，纖筆一支，撫今追昔，她的努力給人以鼓舞。

《王安石傳》

崔銘 著

天津人民出版社

書友說：作者試圖拋開固有的觀念、習見的標簽，從王安石的全部作品入手，考察同時代人與他的交游，展現出頗具特色的熙寧變法改制圖景，凸顯出一個抖落掉污染、誤解和扭曲的政治改革家形象，使王安石以其本來的風度再現於讀者。

《槍炮、病菌與鋼鐵》

〔美〕賈雷德·戴蒙德 著

王道還 廖月娟 譯

中信出版社

書友說：許多時候，學生隻獲得了膚淺的、流於表面的知識戴蒙德在書中描繪的人類歷史的車輪仍在前行，現代文明社會所面臨的危機卻早已遠超槍炮、病菌與鋼鐵所代表的征服與被征服的困境。但是，人類作為一個整體在應對全球氣候變化、傳染病大流行、核武器和資源枯竭等威脅時，仍然可以從書中宏大的人類歷史敘事中尋找答案。

《西海固筆記》

季棟梁 著

北京十月文藝出版社

書友說：扎根於深厚的寧夏西海固大地，深入基層的社會組織，捕捉細微的社會細胞……作者的種種探索讓作品兼具活力和厚重。作者踩進生活的泥土，貼近現實的人物，去發現細節、感受細節、思考細節，敏銳地捕捉和表現脫貧攻堅事業中的新因素新氣象，記錄了大量脫貧攻堅事業中涌現出的時代新人，以及他們身上閃耀的時代精神的光芒，寫出了一部新時代的“創業史”。

《許倬雲十日談》

許倬雲講授 馮俊文整理

廣東人民出版社

書友說：本書圍繞時代特色、思想與文化變遷、多元文化的融合、科技智能的進步轉變、中外文明的比較互動等一系列主題展開，選擇各個時代在政治、經濟、社會、文化方面的關鍵節點，以對話的方式還原鮮活案例的時代背景與歷史源流，生動展現許倬雲先生作為史學大家立足中國、放眼世界的史學觀念與關注當下的人文關懷。  

來源：東岳客

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