濰科“心心向農”團隊:貢獻青春力量 助力鄉村振興

中華文明發軔於農耕文化,勤勉耕作是中華傳統文化的精神力量。在社會實踐的路上,濰坊科技學院學子於廣袤田間鋪展多彩畫卷,助力鄉村振興,貢獻青春力量。濰坊科技學院強化創新創業教育,突出學生實踐能力和創新精神培養,構建四園一體互動發展的人才培養格局,將創新創業能力和成效作為人才培養質量的重要標准,加大對創新創業學生的規劃、指導、支持力度。
近期,為了驗証前期調研結果的准確性和方案推廣的可行性,濰科“心心向農”團隊成員們充分利用了暑假時間,對山東省內部分地區進行了調研。成員之一的王俊杰也在山東省濰坊市壽光繼續展開調研。
王俊杰是濰坊科技學院經濟管理學院社會工作專業在讀的大二學生。她是壽光人,自小便獨立、有想法,在同齡的其他女孩子中,其經歷尤顯特別,事事親為,各種任務都不在話下。進入大學后,她也一直沒有空閑,在日常各種場合的接觸下,慢慢和來自學校各個專業領域志同道合的同學組成了“心心向農”團隊,並與團隊一起參加了挑戰杯大學生課外學術競賽,其作品獲得了山東省特等獎並被推薦進入國賽。
王俊杰說,在做志願者時了解到,前兩年,壽光連續經歷強降雨,一些農戶在生產中遇到了一定的困難。“有的農戶當年建大棚的錢是借的。強降雨過后,受損輕的棚室植株被淹,受損重的棚室則出現了坍塌。由於降雨正值蔬菜定植的季節,因此有些農戶就錯過了這一茬種植。”她說:“這些年來,農業生產雖然獲得了很大的進步,但菜農們實際上仍然面臨著許許多多風險。有些風險靠個人力量可以規避,有些風險卻難以應對。”當時剛進入大學校園的她在了解到這些事情后,感同身受,有了為菜農做些事的想法。在同學介紹下,王俊杰和在濰坊科技學院鄉村振興研究院學生科研助理的大二學生鮑鑫媛見面了。鮑鑫媛也有類似的經歷,也產生了進行實地調研的想法。兩人經過一番討論后,發現各自的想法不謀而合,於是決定共同成立助農團隊。
團隊成立后,在指導老師幫助下,團隊開始進行調研准備工作。細節決定成敗,王俊杰在調研准備上下足了功夫。她說:“由於調研首先從壽光開始,而當時團隊裡隻有我們兩個壽光人。其他同學都是外地的,在調研中聽不懂壽光話。於是,我們兩個人便負責整個團隊的方言培訓。農戶很多不會講普通話,而是習慣用壽光方言進行交流。隊員們掌握壽光方言后,有助於開展調研工作,這是必不可少的准備。”方言培訓看上去是一件小事,卻事關調研的持續進行。第一次做這樣的工作,王俊杰擠出時間進行充分的准備。“當時我寫了一本方言和普通話對照的小冊子。因為平時白天上課,晚上還有自習,時間很緊,那一段時間幾乎沒有在晚上零點前睡過。不過通過后續的調研過程來看,我們在這方面准備的很充分,幫我們節省了不少時間,也幫助我們跟農戶拉近了距離。”
在調研過程中,王俊杰也遇到了許多困難,有很多突如其來的困難搞得她措手不及,但最終都被一一克服。談到困難,王俊杰介紹道,最令她記憶深刻的就是調研對象存在不真實填寫問卷的問題。“有一些調研對象對我們的問卷問題比較抵觸,做問卷時不真實填寫。我還記得有一個菜農家裡是貸款新建的大棚,但填寫問卷時卻寫的沒有貸款。”與人溝通需要技巧,尤其是毫無保留進行交談更難。“其實我們在去農戶家之前,已經事先跟村干部了解過農戶家的大致情況,對農戶已經有了部分了解。”遇到這種情況,團隊成員早已做好了預案,“面對這種情況,我們採取多次訊問和澄清的方法,指導農戶真實填寫問卷。必要的情況下,我們會擇天再繼續進行調研。”她說,調研時為了不打擾農戶正常勞作,經常是一個隊員幫農戶干活,另一個隊員指導農戶填寫問卷。王俊杰虛心學習、好問好學,通過調研,真正地參與到了農戶種植勞作中,也掌握了許多農業種植技能。“雖然我家在壽光,但是從小也沒做過太多農活。通過調研,我學會了點花、栽苗、打藥、鬆土和施肥,也學會了操作卷帘機、控溫器,也算是農作小能手了。”
今年夏天,王俊杰繼續在壽光進行調研。在對前期調研農戶進行回訪的同時,團隊也與合作社和農業企業負責人進行了座談。“我們需要調查合作社和企業在農資銷售和果蔬收購方面的情況,但是有的合作社和企業負責人經常是逃避話題,甚至借口‘有事要忙’、‘負責人不在’而回絕我們。”這就成了團隊調研路上不得不攻克的一個難關。要想降低供應鏈中農戶面臨的風險,團隊勢必需要把與農戶有直接聯系的供應鏈環節調查清楚,才能讓這味“藥”最大限度發揮作用。“我們按圖索驥,通過目前已知的農戶銷售價格去跟負責人細談。我們會再三強調問卷是匿名的並且僅用於調研研究。多次登門拜訪后,負責人一般都會願意配合我們的調研。”她說:“我是在做一件很有意義的事,用實際行動把團隊的調研成果寫在田野上。雖然這過程中會面臨許多困難,但是我們都不畏艱難,勇往直前。心心向農,一往無前!”(王凱旋)
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