近年來，淄博市教育科研工作立足系統思維，發揮科研促進教學、科研深化教研、科研促進教育變革的先導作用，全市教育教學改革實踐活力不斷激發，教育科研質量不斷提升。

據悉，在山東省教育廳公布的2022年基礎教育省級教學成果獎獲獎名單中，淄博教育人將24項獲獎成果收入囊中。其中，淄博市基礎教育研究院王慧老師主持的項目《高中英語主題閱讀教學深度變革的十年改進行動》榮獲特等獎。該項目突出體現了教研的引擎作用，是高校與教研院所、基層學校合作，引領一線進行教學改革與創新的典型成果，在淄博市第38個教師節表彰大會上受到表彰。

英語主題閱讀教學成果已經在淄博市的36所市域高中被廣泛應用。該成果用生態給養理論作支撐,創新性地構建起“高中英語主題閱讀教學新生態”，通過優質主題資源融合、語言-文化-思維(L-C-T)融合、教-學-評融合，實現了資源進階、活動進階、評價進階。項目不斷優化閱讀教育生態，按照“素養導向●融合進階”的思路螺旋式推進閱讀教學深度變革，有效解決了優質閱讀資源匱乏、教學淺層化、評價形式化等英語教學中的突出問題。目前，項目組正在山東省更大范圍的高中學校進行項目推廣。

淄博市基礎教育研究院黨總支書記、 院長孫水英表示， 市域基礎教育科研工作要堅持系統思維、優化管理，明確一個定位：高品質的教研助力教育高質量發展﹔堅持一條主線：優化機制、強化培育、深化改革﹔構建三動模式：課題帶動、教科聯動、機制推動。通過這個機制的構建，來發揮教科研工作的引領作用，激發教育教學改革創新的活力。接下來，淄博教育將在教學成果的推廣和轉化上繼續下足功夫，努力構建”1+1+N“學科發展共同體，持續推進基礎教育教學改革，全面提升基礎教育質量。（高立平）

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