教育是民生之基礎，也是與老百姓息息相關的話題之一，更是兩會上必不可少的一項重要議題。作為近年來最受關注的教育政策，從2021年暑假至今，“雙減”不斷提高著學校的辦學水平，規范著學科類校外培訓機構，更是讓孩子們真正感受到了受教育的樂趣。

而推進“雙減”落地，也是今年政府報告中明確提到的一點。兩會正在如火如荼地進行中，代表委員也紛紛就如何貫徹落實“雙減”，圍繞如何提供一個輕鬆、愉悅的校園環境積極建言獻策。

市人大代表任紅蕾：

落實“雙減” 讓教育回歸育人本質

市人大代表任紅蕾

平邑代表團代表任紅蕾認為，“雙減”減的是孩子們過重的課業負擔，但是不代表老師的責任要減輕，更不代表孩子的能力要減少。相反，這更需要老師做好學生成長路上的引路人。老師的責任是育人，這顯然比傳授知識更為重要。老師更需要為孩子們搭建展示能力的平台，挖掘他們自身的潛力，在“雙減”背景下，讓活動育人常態化，環境育人創新化，才能更好地落實“雙減”政策。

“對於孩子的成長和未來，雙減政策沒有減掉我們教師的責任，自然也沒有減掉家長的責任，所以在育人的這條道路上，我們和家長始終都是同盟軍。”任紅蕾說，老師要充分利用好各種途徑，把家長作為合作伙伴，形成教育的同盟軍，抱著一個共同“育人”的目的，轉變觀念，實現有效溝通，達到家校共育的目的。 “雙減”對我們來說，既是機遇，也是挑戰，無論前路如何，我們都要遵循學生成長的規律和教育的規律，摒棄教育“內卷”，回歸教育初心。

任紅蕾表示，借這次會議的東風，將更加認真落實“雙減”政策，把這次會議精神學習貫徹好，切實將代表的作用發揮到位，教師的職業落實到位，做學生喜歡的老師，做有品質的教育，用心用情陪伴孩子們健康成長。

市人大代表劉曉華：

深化“雙減”制度

讓“雙減”工作更加高效優質

市人大代表劉曉華

《政府工作報告》中提出，要深化“雙減”制度。莒南代表團劉曉華是一名教育工 作者，對於“雙減”工作，她認為，要強化學校教育主陣地，把“三優管理”與“雙減”工作進行有效的融洽對接，形成“疏通教師思想，提升家長認識，增強學生能力”的“雙減”落實無障礙通道，切實減輕學生的負擔，學生才能真正快樂起來，幸福起來，教育滿意度才會不斷提升。

劉曉華所說的“三優管理”分別是優化作業管理、優化課堂管理及優化課程管理 。優化作業管理就是每天“在線小程序晒作業”，通過學校、教導處、年級、班 主任、家長五級監控，總體把握作業內容、作業設計質量和作業的分層情況，把 書面作業控制在90分鐘以內。優化課堂管理，是通過構筑理想課堂活動，創新課堂實施策略，優化教學方式，落實核心素養，提高課堂效率，做到強課提質。優化課程管理則是在開足開齊國家規定課程的前提下，調整作息時間表和課程表，設置體育大課間活動，增加活動課程，如機器人、無人機、舞蹈、樂器等。讓課程最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好。

劉曉華建議，學校持續組織教師深入學習“雙減”文件。道德法治教師利用學科優勢，向學生進行文件宣講。班主任不斷通過微信群、釘釘群、家長會等方式向家長宣傳，同時也要加強家庭教育指導。讓教師、學生、家長知悉“雙減”精神，盡快適應新變化，形成落實合力，做到“減負不減質”。

市政協委員李守朔：

提高教學質量，啟蒙孩子特長

市政協委員李守朔

“‘雙減’政策背景下，學生在減負的同時，也要切實保障學習的效果和質量，注重特長的啟蒙教育。”市政協委員李守朔認為，人才培養的時間周期長、跨度大，需要跨越學段連貫配合培養。

李守朔建議，逐步配齊小學學段科學、音樂、體育、美術等專業教師、教練隊伍，尤其是農村地區。從中選出專業能力強的教師擔任孩子們的啟蒙老師、啟蒙教練，從而發現那些有天賦有相應特長的孩子，並對他們進行培養。

“學校在開展課后服務時，要增加科學實驗、足球、舞蹈等特長類的項目，讓學生自主選擇，把在某一方面有天賦的孩子們組成一個興趣小組，或者設置興趣班。各學校的興趣小組也可以互相交流、互相切磋。相關教育部門可定期組織相關比賽。”李守朔建議，在興趣小組、興趣班的基礎上，再認定一批名師工作室和特色學校，並試點給予特色學校一定的自主招生權，允許各特色學校自主選拔少量具有相應特長的孩子，以發揮特色學校的特長，此外，相關部門要給予相應的考核，保証其高質量運行。

同時，建立跨學段特色學校銜接培養機制。從小學、初中到高中的培養團隊由教育局牽頭，業務副校長領銜，名師工作室擔綱，從而使培養人才的成功理念能夠貫徹9年，甚至12年。

“‘雙減’工作中，教師是至關重要的一環。切實減輕教師負擔，厘清教師該干的和不該干的，讓老師以教學為主。”李守朔建議，要加大對教師的培訓投入，切實提高教師應當具備的教師德育能力、課堂教學能力、作業與考試命題設計能力、實驗操作能力、課后服務能力和家庭教育指導能力，從而提高教育教學質量。

市政協委員龐麗萍：

加快科教深度融合 豐富“雙減”課后服務

市政協委員龐麗萍

“‘雙減’政策的號角吹響后，我市各中小學校紛紛行動起來，各類‘減負’創新探索層出不窮。但也要承認，目前各學校還存在科技教育設施資源匱乏的現象。”為進一步推動“雙減”工作落實落細，市政協委員龐麗萍建議，發揮科協系統資源優勢，豐富課后服務供給，培養學生科學素養，促進學生全面健康發展。

科學素養的提升與發展源於豐富的科學知識，龐麗萍建議，各地各校要注重學生科學知識的生成過程，要以“走出去”的方式，組織學生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地，加強場景式、體驗式、互動式、探究式科普教育實踐活動﹔要以“開發創造性”的思維，組織科技人才、科學教育工作者分類開發普惠性、提高性、創造性等課程，構建學生的知識體系，培養學生科學探究的意識。

此外，龐麗萍還建議，市科協可組織公開遴選一批科學性、系統性、適宜性和趣味性較強的精品科普課程和案例，解決中小學科普讀物和課程材料問題。同時，與教育部門牽線，發動專家資源同學校合作，共同打造、開發適合本地區區域性科普讀本和課程。（吳慧 褚菲菲 郇恆雪 梅香玉 宋天健）

來源：臨報融媒

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