人物檔案

張麗，女，1979年9月生，吉林省梅河口市人，山東農業大學外國語言學及應用語言學碩士研究生。山東省國外語言學學會理事。濰坊科技學院通識學院副院長、副教授。負責通識教育教學管理工作，主講《跨文化交際》《大學英語》等課程。

滿腔熱血育桃李，一片丹心獻杏壇。簡單一行字，道盡了張麗老師從教十八年來的芳華歲月。十八載歲月，她把熱愛寫進春秋﹔十八年時光，她把情感融入課堂。孜孜以求、追求卓越，是她用智慧描繪的校園最美風景﹔超越自我、恆心育人，是她用熱情寫就的課堂精彩華章。

師者務本，投之以匠心

參加工作以來，張麗始終銘記“學高為師，身正為范”的師訓，恪守教書育人職責，努力把課堂教學演繹到極致，每次備課都是精雕細琢，每一堂課都是春風化雨。

“舉一而反三，聞一而知十”。為上好每一堂課，在多年承擔《大學英語》《跨文化交際》等通識核心課程教學工作期間，張麗老師緊跟學科發展的步伐，深入學習教育教學理論，深刻領會大綱內涵，努力探索新形勢下外語教學的新趨勢、新途徑、新方法，同時她根據大學課程特點和教學內容，認真鑽研教材，精心設計教案，因材施教、總結梳理、深入淺出、反思提升……在高數量完成教學任務，平均每學年累計完成教學工作256學時以上，且同步實現了大學課堂的高質量產出。

他山可聞道，上下而求索。在自我研教的路上，張麗老師始終謙虛而謹慎，取長以補短。她先后對大學英語分級教學模式、翻轉課堂教學方法、“產出導向（POA）”教學方法等教學設計進行深入探索，善於向身邊優秀教師取經，日常不斷觀摩名師教學錄像，在融合多家之長的基礎上，她把前沿知識、熱點話題、思政元素等內容有機融入課堂，把自己的研究成果與學生分享，不斷豐富教學內容、拓寬學生視野，大大激發了學生的學習興趣和科研興趣，提升了學生們的學科素養和學習能力，在潤物無聲教學過程中，將課堂實效發揮到極致，逐漸形成了風格鮮明、獨具魅力，深受學生喜愛的個人教學特色。

一分耕耘，一份收獲。張麗老師在深受同行認可和學生好評的同時，也多次被評獲優秀教師、壽光市教學能手等榮譽稱號。2020年獲外研社“教學之星”大賽全國復賽一等獎。

師者傳道，導之以育人

通識教育，也稱作“博雅教育”，即培養學識廣博，品行雅正，具有高尚品德的人。2018年9月，濰坊科技學院創新成立通識學院，張麗老師與一眾深具教育情懷的教師一起，共同承擔起通識教育改革研究和實踐的重任，踏上了探索應用型本科高校通識教育育人模式的改革之路。

錨定方向以生為本。堅持以學生全面發展為中心，以此為根本，張麗老師與通識學院的教師們一起，秉承“博雅·峻德”的通識育人理念，努力打造“價值塑造、能力培養、知識學習”三位一體的通識教育體系，提升學生的人文素養、科學素養和藝術審美能力，實現通識教育與專業教育、全面發展與個性發展的融合貫通，致力於培養德才兼備、文理交融、通專結合的新時代高素質應用型人才。

攻堅克難鋪路架橋。張麗老師帶領的教學團隊遵循高等教育的基本規律，以開拓進取、勇於創新的精神，實事求是、科學嚴謹的態度，集智攻關、協同合作，構建了開放多元、科學合理的“國學經典與人文素養、科學探索與生命關懷、藝術體驗與審美鑒賞、社會發展與國際視野、實踐能力與創新思維”五個模塊的通識教育核心課程體系，通過該課程體系，給予學生不同領域課程的思想、觀念和方法，培養學生具備健康的心智、合理的知識結構、明辨是非的能力以及可持續發展的能力。

科學規劃雅正學風。為培育優良學風，張麗老師作為通識學院教學工作負責人，帶領各個教研室積極打造“博雅學風”建設活動。通過“大學生博雅教育計劃” “大學生學習能力提升計劃” “大學生實踐能力訓練計劃”，依托“問耕”大講堂、“4030”讀書活動、新時代論壇等活動，提升學生人文素養、科學素養、創新意識和實踐能力，促進學生的全面發展。

師者尚學，付之以求索

信息技術的飛速發展不斷給教育教學帶來新的挑戰。作為一名大學教師，需不斷提升自己的專業能力和職業素養，才能滿足時代發展的要求。這是張麗老師深知並始終踐行的終身學習理念。

“工欲善其事，必先利其器”。在平凡的教學崗位上，學習是立身之本。張麗老師深知學習的重要意義，在教學之余，她廣泛閱讀各類教育教學書籍，積極參加各類教學會議和培訓，開拓知識面，掌握新的教學技術﹔同時注重和同事們交流教學心得，與學生們交流學習情況，在教學互長中不斷進步，真正做到了課堂上是倍受學生喜愛的好老師，課堂下是潛心求教的“探索者”。

創新教學是提升教學質量的永恆動力。學習之余，張麗老師積極探索教育教學改革，凝練總結先進的教育教學方法和教學成果，主持國家教育部外語教指委課題《大學生外語學習動機與跨文化交際能力的相關性研究》和山東省教育廳教改課題《基於動機理論的高職英語課堂教學新模式研究與實踐》各一項，主持和參與校級教學改革項目多項﹔先后獲山東省教學成果二等獎、校級教學成果一等獎﹔發表核心論文《A Research on the College English Teaching Pattern from the View of Inter-cultural Communication》《基於微課的翻轉課堂教學模式在大學英語課堂教學中的應用研究》，出版專著《大學生跨文化交際能力和英語學習動機的相關性研究》，參編《實用英語》等教材多部。她個人先后被評為“教學名師”“教學改革能手”“科研工作先進個人”“教學改革雙十佳教師”。

師者行德，示之以典范

陶行知說：“愛就是教育，沒有愛就沒有教育”。從教以來，張麗老師始終堅持以赤誠的愛，喚醒學生的迷惘，點燃學生的自信。像潺潺溪水般親切，她的愛心和智慧，也換得了如今的桃李滿天。

將傳道受業的“師者”信念扛在肩頭。任教以來，張麗老師深知高校教師責任重大，不僅要教好書，更要育好人。在教學和科研工作中，她以身作則，用自己的一言一行關心關愛學生，積極引導學生思考，注重師生間的情感溝通與交流，成為學生的良師益友。在學習和生活中，她為學生身心健康著想，積極樹立以學生為主體的服務意識，對每個學生認真負責，對於學生取得的進步，她及時給予表揚﹔對於學生暫時的挫折，她耐心排憂解難。她經常利用課間休息，微信、QQ群等信息平台，與學生進行情感交流，與許多學生結下了亦師亦友的深厚情誼。“張麗老師特別有親和力，課堂上認真負責、嚴格要求，課下平易近人、關心學生生活，作為學生，遇到張老師是我們的幸運。”2018級的於紅岩就是張麗老師的“鐵粉”之一。

將敬業奉獻的“師者”情操記在心間。“選擇教師,就是選擇奉獻。”張麗老師將自己對教育事業、對學生的摯愛藏於心間，默默奉獻、盡職盡責、任勞任怨，歷年來,她任教的班級成績總是名列前茅,她輔導的學生在競賽中屢次獲獎。她先后獲評校級優秀班主任、師德標兵等榮譽稱號，2017年被壽光市人民政府評為“最美教師”。

甘為人梯，用臂膀托舉學生攀登新的高峰﹔甘化春蠶，用才能讓知識與智慧得以延伸。作為新時代的大學教師，張麗老師用對教育事業執著的追求和強烈的責任感,化作育人路上的前行動力，積極做立德樹人的奉獻者、通識教育的踐行者、“四有”好老師的篤行者，以育人初心，續寫教育人生，書寫師者風華！（濰坊科技學院供稿）

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