近年来，淄博市教育科研工作立足系统思维，发挥科研促进教学、科研深化教研、科研促进教育变革的先导作用，全市教育教学改革实践活力不断激发，教育科研质量不断提升。

据悉，在山东省教育厅公布的2022年基础教育省级教学成果奖获奖名单中，淄博教育人将24项获奖成果收入囊中。其中，淄博市基础教育研究院王慧老师主持的项目《高中英语主题阅读教学深度变革的十年改进行动》荣获特等奖。该项目突出体现了教研的引擎作用，是高校与教研院所、基层学校合作，引领一线进行教学改革与创新的典型成果，在淄博市第38个教师节表彰大会上受到表彰。

英语主题阅读教学成果已经在淄博市的36所市域高中被广泛应用。该成果用生态给养理论作支撑,创新性地构建起“高中英语主题阅读教学新生态”，通过优质主题资源融合、语言-文化-思维(L-C-T)融合、教-学-评融合，实现了资源进阶、活动进阶、评价进阶。项目不断优化阅读教育生态，按照“素养导向●融合进阶”的思路螺旋式推进阅读教学深度变革，有效解决了优质阅读资源匮乏、教学浅层化、评价形式化等英语教学中的突出问题。目前，项目组正在山东省更大范围的高中学校进行项目推广。

淄博市基础教育研究院党总支书记、 院长孙水英表示， 市域基础教育科研工作要坚持系统思维、优化管理，明确一个定位：高品质的教研助力教育高质量发展；坚持一条主线：优化机制、强化培育、深化改革；构建三动模式：课题带动、教科联动、机制推动。通过这个机制的构建，来发挥教科研工作的引领作用，激发教育教学改革创新的活力。接下来，淄博教育将在教学成果的推广和转化上继续下足功夫，努力构建”1+1+N“学科发展共同体，持续推进基础教育教学改革，全面提升基础教育质量。（高立平）

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