当前，岱岳实验中学线上教学工作正如火如荼地进行当中，全学科的直播教学成为该校线上教学工作的一大亮点，深受学生和家长们的喜爱。

为了更好地落实双减政策和适应线上教学对作业提出的新要求，学校对线上作业内容布置深挖教材，寻找跨学科间的横向联系，运用学科融合知识与方法，解决现实情境中的复杂问题，创造性的提出基于线上教学的融合性作业设计理念，建构“9551”作业模式，即融合9项原则、5个维度、5种要求最终归1的岱岳实验中学线上作业布置体系，为学生量身打造自助餐式作业菜单，满足学生不同口味需求，真正让作业成为学生的一份礼物。

为充分落实居家学习的实效性，强化教学管理，岱岳实验中学以创新作业管理为突破口，布置了各种各样既有趣又有效的融合性作业，并通过网络组织学生完成，将核心知识情景化，丰富教学形式，让同学们的居家学习更有成效。

知识关联类作业让学生更好地把握所学内容，构建知识体系，形成记忆链条，不断拓宽知识面，促进学生学法迁移，为同类型内容的学习奠定基础。

动手实践类作业是最受学生欢迎的，通过画一画、说一说、做一做等延展学习，激活思维，激发创造力，将学生从单一的抄写中解放出来，培养多方面能力。岱岳实验中学通过布置叠被子、擀面条、烙菜饼等动手实践作业融合智育、德育、体育、美育、劳育，真正体现五育并举，这些特色的活动作业也点亮了学生的居家生活。

挑战拓展类作业设计给予了学生选择的空间，鼓励学生跳一跳摘果子。教师在设计作业时，在基础题目的基础上设置拔高拓展题，多样的分层作业满足了不同层次学生的需要，使学生各尽其能。

同时该校通过尝试不同类型的作业App，最终选择微信中的班级小管家，支持图片、文字、录音、视频、文件等多种方式提交作业。班级小管家智能作业还有单词跟读、课文背诵、课文跟读、自动评分等功能，充分了激发学生的学习兴趣。学生按照老师要求的作业形式，在老师设定的时间范围内上传作业，系统自动生成上交作业统计表，数据准确清晰，一目了然，大大提高工作效率。（刘涛）

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