献身山乡教育的“女王”和她的“小魔仙”们

2020年元旦假期后的第一天下午，孟利老师一走进六年级教室，就感觉教室里有些异样，果然，见到老师进来，同学们立刻齐声唱起“传说有个魔法堡，有个女王不得了，每个魔仙得她指导，都盼望世界更美好……”

歌声中，同学们拿出精心准备的礼物——用纸条做成的磁心盘，每名学生都在上面写上了班里每位老师的名字。

面对眼前可爱的、还有半年就即将毕业的学生，孟利老师的眼角湿润了！

孟利老师准备去家访

一片痴心， 坚守平凡岗位

孟利是长清区双泉镇中心小学一名党员教师。济南长清区双泉镇因境内风景秀丽的双泉庵中的“双泉”而得名。全镇辖区属鲁中丘陵区，地处泰山西北麓，属纯山区。双泉镇中心小学六年级只有一个班，孟利是这个班的班主任。

孟利不仅传授给学生知识，还用坚强、乐观和爱感染着学生。从教14年来，她扎根山区，用爱的语言启迪激励孩子幼小的心灵，用爱的行为帮助感染孩子稚嫩的心田，让他们顺利完成学业不掉队，在人生的道路上扬帆起航。

她的班里留守儿童较多，有的同学家庭还非常困难。为了让孩子父母及时了解孩子的情况，帮助孩子进步，家访，是孟利与家长交换意见，及时和家长沟通经常用的方式。那些远在外地的家长，孟利就用电话与他们联系，平时休息和寒假里，孟利就到学生家里走走，更直接的了解学生的家庭情况。

1月21日这天，孟利老师又利用假期家访。记者跟着孟老师去李舒敏同学家，孟老师走在前边，当走到一家打印店时，孟老师推开门，记者正疑惑孟老师要打印什么东西时，孟利老师转身告诉我，李淑敏家就住在这里。

李淑敏的父亲身体有残疾，没有劳动能力，只能靠国家的低保救济金生活。孟利老师对李舒敏很关心，逢年过节都会给她买一些衣物和学习用品。

考虑到孩子逐渐长大，自尊心强，孟利老师每次去都是精心准备。在一个下午，孟利老师从服装店里选了一套运动服，把吊牌剪下来，和同事一起来到李舒敏家里，她没有直接送给孩子，而是把李舒敏拉到怀里说：“孩子，今天老师们一起给你准备了个礼物，鉴于你这次学习非常出色，老师希望你以后更棒。”

孩子的爸爸听到后，眼里泪花闪烁。

孟利老师告诉记者，李淑敏是班里学习最好的学生。

李淑敏说，同学们之所以给老师唱“巴啦啦小魔仙”中的歌曲，是因为同学们认为“魔法堡”代表自己的班级，“女王”代表老师，“小魔仙”代表每一个学生。

李淑敏给孟利老师写的贺卡

一片倾心，钟情山乡教育

孟利曾说，一位优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

2017年4月，学校六年级的英语老师临近预产期，而此时，面临小学结业考试，学校师资又紧张，抽不出老师来，学校领导很是着急。此时，孟利已经担任了五年级英语、综合实践、六年级语文教学工作，但是，知道情况后，孟利老师仍然主动要求教六年级英语。

因为她知道，六年级的结业考试，对孩子们意味着什么。必须对毕业生负责！

六年级孩子们的英语终于有人教了！可是，此时孟利的丈夫却异常着急，因为，孟利经常头晕、呕吐、甚至失眠，他担心妻子的身体，他催着孟利去医院看看。不过他也知道，孟利对教育事业的热爱，拦不住，只能在一边担心。

考试结束了，孟利教的三科成绩在全镇学科质量检测中名列前茅，学校高兴，孩子们兴奋，可孟利，此时却被送进了医院。经过检查，发现由于长期劳累，孟利的颈椎病很严重，之前的头晕、呕吐甚至晕倒的症状都与此有关。这可把孟老师急坏了，她担心不能再站在那三尺讲台上，不能再听到孩子们的欢歌笑语。

六年级刘舒雅同学说：“老师生病的时候还坚持给我们上课，从来不耽误。”

十四年来，孟利老师扎根山乡，为了贫困农村的教育事业，奉献了美好的青春。她坚信：如果每个孩子在成长的路上都能遇到一个好老师，世界会更美好。

从教以来，孟老师既教语文、英语，又教科学、综合实践、地方等课程，还兼班主任。除了不折不扣按要求完成教学任务以外，每周一上午升国旗、中午放音乐、课间做体操、班会、进行安全教育，一样都不少。没有的教具，她就自己造。自由活动时间，教孩子们打球、跳舞，还常带领学生参加社会实践活动。在教学上，她时刻注意加强业务学习，充分利用现代化教学手段，探索教改新路。对于每一门课程，她都坚持做到三次备课：假期就备好整本教科书的课程、开学后超周备课、上课前再次备课。

孟利教的六年级班级学习墙

一片热心，书写师生真情

六年级班长董心怡说：“孟利老师不仅在学习上，平时生活中也经常关心我们。”

因为班里留守儿童较多，他们父母不在身边，大多跟着年迈的老人生活，所以在学校，孟利老师不仅关心学生的学习状况，还时刻关注着学生的心理健康与生活情况。把他们当成了自己的孩子，让他们时刻感受母爱的温暖。同学们都说孟老师像自己的妈妈一样！

有位男同学，已上初中了，可每到假期都会到孟老师家，跟孟老师说说学习和生活中发生的事，有开心的、也有疑惑的，这时，孟老师会作为朋友与他分享喜怒哀乐。

这位男生是一名孤儿，跟随舅舅和舅妈一起生活。舅舅和舅妈有一个孩子，舅舅又因意外事故造成身体残疾，失去劳动能力，全家人的重担落在了这位舅妈的身上，所以家庭生活比较困难。有一年冬天，零下10多度，孟利老师在操场上遇见这名男生，他穿着单薄的衣服，边跑边嘴里嘟囔着“好冷啊，好冷啊……”。看到这一幕，孟利老师心里自责起来，感到一阵心酸。中午回到家，她没来得及吃饭，就去镇上的服装店给学生买了件棉外套。

鹿传富是学校的后勤主任，兼着学校的三年级数学老师，鹿传富说：“和孟利共事12年了，孟利是一个朴实的，扎扎实实的老师。她对工作兢兢业业。她的孩子也在这个学校就读，但是孟利顾不上自己的孩子，因为经常早来晚走，孩子都是家人接送。她带的班级一直学习很好，学生的素质也很高。”

孟利老师在家是孩子的母亲，也是父母的女儿。可是，她经常为了教学工作和学生，而忽略了自己的孩子和父母。孩子生病发烧，都是她年迈的父母带着孩子去医院，为此，她感到深深的自责和愧疚。她父母十分的理解她，支持她，他们常常平静的对她说：“当老师的，就是要这样。不上学你那学生怎么办，不耽误学生的课吗？”父母的话使她感到自己的责任。

采访结束，回到家后我就迅速打开电脑，搜索到“巴啦啦小魔仙”歌曲，童声响起，“传说有个魔法堡，有个女王不得了，每个魔仙得她指导，都盼世界更美好……”

歌声中，我体会到孩子们对孟利老师的爱！真心祝愿“女王”和她的“小魔仙”们在更美好的世界里，越来越好！