編者按：櫛風沐雨，一路高歌。三十余載同心同向，春華秋實筑夢前行。在高質量內涵發展的路上，濰科始終堅守初心，擔當使命，堅定不移向全國應用型特色知名高校邁進。知來路以鑒今，明當下以致遠，三十八年發展中，濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻下，已奠定堅實的發展基石。未來前行的路上，在一支開拓奮進、德才兼備、勇毅前行的高素質師資隊伍加持下，“青春”濰科也必將以更加昂揚的姿態，寫好新時代辦人民滿意大學的奮斗答卷。讓我們共同見証濰科校園裡同心筑夢的強師風採。

人物檔案：王瑞春，男，1975年4月生，內蒙古呼和浩特人。中國科學院金屬研究所材料科學與工程博士研究生，沈陽工業大學碩士生導師，中國有色金屬學會會員。現為濰坊科技學院智能制造學院院長、教授，主講《工程材料與熱加工》《材料工程導論》等課程。

所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。王瑞春院長作為濰坊科技學院引進的高層次人才，是濰科若干名師優秀代表。入職以來，兢兢業業、盡職盡責，無論負責哪項工作，王院長始終全力以赴、盡職盡責、扎扎實實高質量完成，用行動詮釋了濰科教師的責任與擔當。

到濰科以前，王瑞春教授在沈陽工業大學工作。2019年3月份的一天，機緣巧合下，他與濰科兩位校領導有了在沈陽的初次會面。經過交流、溝通，濰科人和煦待人的態度和誠摯友善的風格，給王瑞春教授留下了非常深刻的印象。從那時起，王瑞春教授對濰科有了初步認識和了解，萌生了到濰坊科技學院這所年輕，充滿激情的高校實地觀摩學習的想法。

同年4月，他應邀到濰坊科技學院考察，受到學校多位領導的親切接見，他真切感受到了濰科海納百川的寬闊胸懷和迅速發展的蓬勃活力，也堅定了來濰科尋求發展、共同進步的決心。面對原單位的熱情挽留，王瑞春教授反復思量，最終內心對崇高事業的追求讓他選擇了到更富挑戰性的濰科工作。盡管初期出現了一些阻礙和困難，但這絲毫不影響王瑞春教授對到濰科的堅定決心，2019年7月，他正式入職濰坊科技學院，成為濰科一員。

集智攻關，學科建設呈現新氣象

王瑞春教授在工作中，時常提醒自己，要清醒、明確地認識到自己的職責，認真履行好自己的職責，充分發揮自己的能力，克服教學中的困難，完成自己份內的工作。這是王教授長期堅持而形成的工作習慣。他時常談及，隻有清楚了自己肩上的職責，並勇於承擔起自己所在工作崗位的責任，那麼工作就由被動轉化為積極主動，且能享受到工作樂趣，獲得成功的快樂。

從教以來，王瑞春教授始終堅持勇擔責任、積極進取，不斷提升個人職業素養，教學工作成績突出。他曾獨立承擔過10余門課程的理論教學和多種實踐教學工作，主持或參與各級教改項目7項，獲得各級教學成果獎勵5項﹔指導學生獲得各級科技大賽獎勵5項、獲校級優秀畢業設計論文2項。在學科建設與專業建設方面，全面負責專業本科教學的管理工作，主持省級綜合改革試點專業1項，參與國家級和省級專業建設項目2項﹔曾作為專業建設負責人，積極組織開展專業評估與專業認証工作，帶領所在專業分別於2014年和2017年兩次通過中國工程教育專業認証。

2019年進入濰坊科技學院工作以來，主持獲批校級重點教改項目1項，獲批材料成型及控制工程新專業1個，參與獲批省民辦高校基礎能力建設項目2項，獲山東省自動化學會教學成果獎勵1項、校級教學成果獎勵1項，指導本科畢業設計7人次並獲優秀畢業設計論文2次，2020年獲得濰坊科技學院教學名師榮譽稱號。同時，作為二級學院的主要領導，王瑞春教授帶頭示范，十分重視學生思想道德教育，切實履行了學校“三包靠+”幫扶制度，通過心理談話、圖書贈送等方式，幫助學生樹立正確政治思想意識，鍛煉刻苦鑽研品質，促進學生健康成長與良好發展。

示范引領，潛心科研無止境

教學是一所大學的立校之本，科研則是一所大學的強校之本。對於今天的高校，單純傳授或者傳播知識已很難滿足個人發展與教學現實的需求。堅持從事學術研究，才能讓教師有能力獲得並與學生交流最新知識。做研究型教師，方能更好地選取講課內容，才能以更適當的方式把知識傳播給學生。畢淑敏說過，“在金字塔的最高點，屹立著自我價值的體現和追求。什麼是自我價值的最高體現——那就是充滿了創造性的勞動。”而科研，是最具創造性的勞動。

作為二級學院院長，王瑞春教授帶頭搞科研，很好地發揮了“領頭雁”的引領作用。他主持或參與省教育廳《強電場處理對AZ系鎂合金組織和性能的作用機理研究》等10多項科研項目，在MSE-A、JMST等學術期刊發表《A branched material based on biomimetic design: synthesis and electrochemical properties》《Preparation of nickel materials with fractal structure》等20余篇學術論文，被SCI、EI等檢索收錄7篇，獲發明專利1項，獲省級科技獎勵1項，指導培養研究生5人。進入濰科以來，作為負責人累計獲批《先進鈦合金多尺度3D 打印金屬粉末制備技術研究》等校級科研項目3項，立項《高熵合金粉末SLM成形過程的計算機模擬》等橫向課題2項，參與獲批濰坊市輕質材料先進制備及成型重點實驗室1個，獲批濰坊市科技發展計劃項目1項，壽光市科技發展計劃項目1項，走訪地方企業開展校企合作工作10余次，舉辦工程教育專題講座2次。

管理有方，埋頭躬耕修身篤行

2020年8月，通過競爭上崗，王瑞春教授出任新成立的智能制造學院院長一職。擔任院長以來，他帶領全體師生弘揚“奮力攀登，勇爭一流”精神，切實開展“守師德、守紀律、守底線、爭一流”活動，積極推動二級學院自主辦學進程與管理質量提升，在全院教師共同努力下，智能制造學院各方面工作不斷進步，成績明顯，2020年度校內院系綜合評比排名第一。

隊伍建設工作持續加強。智能制造學院引進專業方向帶頭人1名，引進青年博士教師4名，“雙師”素質型教師的比例達到80%﹔現有專任教師96人，副教授以上職稱29人，達到教師總數的31%，博士（含在讀）29人，約佔教師總數30%，2人獲濰坊市立德樹人標兵稱號，3名老師獲骨干教師優質課稱號，1人獲教改能手稱號，2人獲雙十佳教師稱號，1人獲2020年度校級教學名師榮譽稱號，獲校級教師教學競賽一等獎3人、二等獎1人、三等獎1人，獲校級課程思政教學競賽二等獎1項，5名教師的思政案例被評為校級優秀案例。

積極開展教育教學改革研究。先后獲批省級教改項目2項，立項教育部協同育人項目5項，獲校級教學改革研究項目4項，獲山東省自動化學會教學成果一等獎1項，獲校級教學成果二等獎1項，獲批校級一流課程建設3門，省級一流課程建設2門，校級在線課程資源3項。打造《先進成圖》工作室，2021年度參加先進成圖大賽獲一等獎6項，二等獎10項，團體二等獎1項。

積極開啟“以課程促競賽，以競賽促就業”，打造“課賽結合”學科競賽新模式。王院長帶領本院老師們動員發動全院本科生全員參與第19屆全國大學生機器人大賽、第11屆藍橋杯全國軟件、信息技術專業人才大賽、2020年全國大學生電子設計競賽山東賽區、大學生科技節等重點賽事，共有186人次獲獎，獲各級科技競賽獎勵79項，其中取得國家二等獎2項，國家三等獎4項，省級一等獎22項，省級二等獎20項，省級三等獎20項。在“中國移動杯”濰坊科技學院第七屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中，獲“最佳創意獎”和“優秀組織獎”榮譽稱號，獲1項金獎、4項銀獎、3項銅獎。

追求永無止境，奮斗永無窮期。從沈陽到壽光，從沈陽工業大學到濰坊科技學院，兩地兩校，王瑞春教授始終沒有停下奔跑的腳步。命運不會辜負每一個用力奔跑的人，越努力，越幸運。在以后教學科研工作中，站在新的起點，站位新的層次，保持新的姿態，王瑞春院長帶領智能制造學院師生必將展現新的風貌，書寫新的記錄，創造新的成績，與年輕濰科共成長！

來源：濰坊科技學院

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