青岛职业技术学院校园里，机电一体化技术专业应届毕业生韩敬航正最后一次路过南校门那块名为“大匠之门”的石刻。

三年前，他从外地来到这座城市，满脑子想的是“读完书就去南方发展”。三年后，他通过“海尔现场工程师班”签约了青岛海尔特种电冰箱有限公司，成为一名实验助理工程师岗的准员工。

“我不是被说服留下的，是真切地感到——这座城市的产业发展，让我想融入其中做点贡献。”说这话时，他语气里有一种笃定。

这种笃定，正是青岛职业技术学院“文化育匠、兴产强城”的逻辑起点——让城市的产业基因成为育人的鲜活教材，培养本地企业“留得住、用得好、能发展”的工匠人才。

从2015年起，学校联合青岛市总工会和青岛市劳模协会，依托青岛百年产业积淀，系统梳理青岛工业文脉与劳模工匠谱系，提炼出“金花品质、青岛特质、时代气质”的青岛工匠文化核心内涵。“金花品质”传承企业精益求精的质量基因和品牌基因，“青岛特质”根植区域特色的工业基因和海洋基因，“时代气质”展现区域产业与时俱进的创新基因和开放基因。六大基因通过课程、实践、活动、教师、环境等载体植入人才培养的每一个环节，走出了一条“产业基因融入、校企文化融合”的工匠人才培养新路。

五个融入，让产业基因“长”在学生身上

工匠精神不是教出来的，是依靠一套让文化“长”在身上的系统。课程里有标准、实训里有规矩、环境里有熏陶、活动里有榜样、师资里有灵魂。

‌融入课程，建构认知根基‌

“翻开《专业导论》，读到的不是枯燥的专业介绍，而是青岛人工智能海洋电子信息产业的脉搏。”人工智能技术应用专业学生蔺喆这样描述自己的课堂体验。

像这样的课程，青岛职业技术学院开设的远不止一门。

教务处处长范德辉介绍，学校构建了“工匠文化+”通识教育课程体系，将“青岛金花”企业的技术标准、工艺规范、创新案例等系统嵌入人才培养方案与课程标准。企业元素不再是“客串嘉宾”，而是“常驻主角”。

目前，学校已开发《青岛企业文化》《名企之魂》等8门工匠文化特色课程，编写了139部融入工匠精神的新形态教材，覆盖所有专业。

融入实训，涵养职业规范

“我们不培养‘会操作的学生’，我们培养‘能上岗的员工’。”学校制冷与空调技术专业李元超教授介绍，区别于普通实训只练技术动作，学校将企业管理理念、岗位职业操守、精工品质思维贯穿每一次训练。一次设备调试、一道工序打磨、一套流程闭环，全面对标企业一线的严苛标准。

这样的实训并非个例。为缩短校园与职场之间的“最后一公里”，学校牵手海尔、海信等龙头企业，在校内建起“海尔智慧楼宇全球服务学院”“海信数智商贸生产性实训基地”等20余个企业主题实训基地。这里不是“简化版”的校园模拟——而是将企业文化和管理理念深度融入实训——设备是真的、工序是真的、环境是真的、企业文化是真的、效果也是真的。

海尔集团产教融合总经理敖翔给出这样的评价：“跟青职合作30年，最大的感受是——学校培养出来的人，不光技术过硬，更难得的是学生认同我们的企业文化。”

融入环境，营造浸润氛围

“以城市命名的‘青岛技术博物馆’‘青岛民间技术馆’，就建在学校里。两座馆、7000余件展品，年接待观众超2万人次……”党委副书记、校长邢广陆介绍，学校打造的“德技并修、山水匠园”工匠文化校园，让校园本身成为一座活的工匠文化博物馆。

“大匠之门”、鲁班园、墨子广场、企业大道、“十大工坊”……20余处文化地标分布校园各处，串起来就是一条“工匠文化路线”。学生走在路上，脚踩的是故事，抬头看见的是文化。

正如模具设计与制造专业学生陈登康说：“你不需要刻意去‘学习’，只需要在校园里走一走。晨跑经过企业大道，上课路过墨子广场，吃饭经过鲁班园——工匠文化不是被灌输的，是被浸润的。”

融入活动，强化榜样引领

“以前觉得‘大国工匠’是新闻里的人物，离我们学生特别远。”2023级振超班学生陈楠坦言，“直到亲身听许振超大师讲他怎么在码头上一遍遍练操作，把普通的装卸活干到世界顶尖，才明白工匠不是天生的，许大师说工匠精神并不遥远，就在每一颗螺丝钉里，这句话我会一直记着。”榜样的力量，就这样从一个人传到一群人，一届届接力，一茬茬生长。

“智汇青职·企业家讲堂”座无虚席，企业领军人物讲述兴产强城故事；“劳模工匠进青职”热度拉满，劳模工匠分享成长经历；“我与大师面对面”人气爆棚，行业顶尖人物零距离对话……“职业文化教育周”“青岛工匠日”等主题活动，年年有、场场新，嵌入了学校的文化基因。

融入师资，锻造工匠之师

讲台上站着的，不一定是学校老师。

青岛职业技术学院实施“工匠师资引育计划”，包括“人民工匠”许振超和4名“大国工匠”在内的420余名劳模、工匠受聘担任产业教授或德育导师，19个行业技能大师工作室落地校园。以许振超命名的“振超班”连续11年招生，每届选拔50名苗子重点培养，累计输送550名技术骨干；每学年还开设卓越工匠班10余个，覆盖学生500余人。

工匠请进来了，自己的老师也在往外“长”。专业教师“企业文化研修计划”要求每位专业教师每年深入企业跟岗开展“技能+文化”研修不少于1个月。下车间、上产线，吃透企业文化，带着最鲜活的产业案例回到课堂。信息学院青年教师韩旋吉感叹道：“到了企业才发现自己讲的案例已经落后了两个版本。”

劳模工匠把真本事带进校园，专业教师把真问题带回企业——所谓“工匠之师”，不是教出来的，是在一进一出之间“长”出来的。

三个机制，让育人成效“种”在制度深处

工匠文化育人不是“一阵风”，而是“四季雨”。青岛职业技术学院用党建拧成绳、用联动织成网、用评价立起尺，构建起党建引领动力机制、四方联动培养机制、三证联动评价机制，三个机制环环相扣，让工匠文化育人深深扎进制度的土壤，长出根系、结出果实。

一面党旗擘画出的“工匠基因”

如何让工匠文化从口号变成师生日常的呼吸？青岛职业技术学院的选择是：让党组织站在最前面，建立党建引领动力机制。

目前，学校与海尔、海信、中车等企业党组织结对共建，联合设立“红色工匠”培养工作站，在教学一线和企业一线设立师生“工匠精神践行岗”，在真实生产环境中磨炼技艺、涵养匠心。

更关键的是，学校将工匠文化育人纳入“党建+大思政”工作体系，把劳模工匠进课堂列为人才培养的重要内容，形成“组织驱动、党员带头、全员参与”的文化育人合力。海尔学院党总支书记李震感慨：“我们与海尔校企联建的不只是生产线，更是价值认同的信仰线。”

一张联动网托起来的“全城育人”

职教育匠，从来不是一所学校的事。青岛的产业底色有多厚，青岛职业技术学院的育人底气就有多足。

2023年，在青岛市总工会等的指导下，学校联合驻青高校及海尔、海信、中车、青岛港、青啤五家企业发起成立青岛工匠学院联盟，构成政、校、企、社四方联动的育人共同体。与企业共建产业学院、大师工作室、工匠班；与市文明办共建青岛志愿服务学院，与街道共建社区学院……四方合作不是简单的组合叠加，而是真正的资源打通：文化资源共享池、劳模工匠师资库、育人标准共研机制，文化育人从学校单兵作战走向社会协同发力。

一把尺子量出来的“软硬兼修”

过去，毕业评价看成绩、看证书，工匠精神说起来重要，用起来不重要。现在不一样了。

学校以“文化认同度、技能掌握度、职业适应度”为导向，把“综合素质评价证书、职业技能证书、志愿服务证书”三证合在一起，作为毕业的“硬门槛”。

“一开始学生不理解，但是数据会说话——近十年毕业生就业率始终保持在96%以上，企业满意度达98%，66%的毕业生主动留青就业，人才供给高度适配区域发展。”教务处处长范德辉说。（‌费晓玉 孙艳泽）