崔西展，正高三级讲师，享受国务院特殊津贴专家。现任青岛电子学校校长，青岛市政协委员、教育部国家特约督学。曾获全国优秀教育工作者、全国职业教育先进个人、第四届全国黄炎培职业教育奖杰出校长奖、山东省先进工作者等称号，山东省唯一同时入选教育部新时代“三名”工程和齐鲁教育名家的培养人选。

育人为本 德育为先

“立德树人，筑牢理想信念之基”这是全国先进工作者、青岛电子学校校长崔西展的办学理念。躬耕职教数十载，崔西展获得全国优秀教育工作者、全国职业教育先进个人、山东省教育系统优秀共产党员、山东省优秀教育工作者、齐鲁名校长等荣誉，荣获第四届全国黄炎培职业教育杰出校长奖，享受国务院政府特殊津贴，并入选齐鲁教育名家培育工程和教育部新时代职业学校名校长培养计划。

在青岛电子学校实现跨越式发展进程中，崔西展始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，擦亮“崇德·尚礼”德育品牌，把立德树人作为根本任务。学校不断探索新时期中职学生素质教育新内容，创建德育教育和学生管理的新方法，以理想信念教育牢牢夯实学生追梦根基，牢固树立社会主义核心价值观；通过社团实践增强学生追梦的信心，增加学生展示才华的机会；在服务社会实践中提升学生追梦品格，着力培养“德技双馨”的高素质技能人才。

同时，崔西展提出要优化育人模式，促进学生全面发展，让每个学生都有成才的机会、出彩的人生。面对这一新课题、新任务，崔西展于2020年率先提出了“1+1+1”人才培养模式，即每位学生具备一项专业技能、一项文体特长和一项兴趣爱好。掌握一项技能，为学生奠定立业之本；发展一项特长，为学生铺平成长成才之路；培养一项兴趣，为学生开启创新创造之源。

在此基础上，崔西展不断优化育人模式、搭建成才平台，积极践行青岛市“十个一”工程，为学生的全面发展和终身成长打下坚实基础。学校专业对接产业，积极推动职业教育与区域经济和谐互动。作为与经济结合最为紧密的教育类型，职业教育应主动“长入”经济肌理、“汇入”生产生活、“融入”区域文化、“渗入”学生心灵、“进入”社会议程，持续推进职业教育与地方经济的融合共进。

崔西展还聚焦区域经济发展重点和职教发展难点，针对与专业对接的产业特点，发挥政、行、企、校资源整合纽带作用，坚持资源集聚、共建共享、内涵发展，在培养高素质复合型技术技能人才、服务区域经济发展、推进产业转型升级等方面发挥了积极作用。

学校在传统的计算机、电子、电气三大专业的基础上，对接24条产业链人才需求，积极打造数字媒体、智能制造、物联网专业集群。学校还深化与海信、海尔卡奥斯等世界500强企业战略合作，紧紧围绕人才培养开展纵深研究，率先开设工业互联网、人工智能专业，全力服务青岛“六个城市”建设，为青岛打造全国首批产教融合试点城市提供了坚实的人才支撑。

在崔西展的倡导下，学校搭建起“3+4”分段培养本科、“3+4”国际本科、“3+3+2”国际硕士、五年制贯通、三二连读大专、综合高中、普职融通和中专等深层次、多角度、全方位、立体化的人才培养平台，畅通了学生成长成才的“立交桥”，满足学生多元化发展需求。2017年，学校尼泊尔分校项目作为唯一一个中职项目写入教育部与青岛市人民政府签署的开展“一带一路”教育行动国际合作备忘录。

对于职业教育而言，构建健康的职业教育生态，关键在于保持职业教育生态系统的平衡，确保职业教育所需各类要素持续、有效地供给。崔西展高度重视产教融合与科教融汇，推动专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，有效协调职业教育及其结构、功能，与能量流、物质流、信息流、价值流之间的相互关系，以保障职业教育生态系统的生态平衡和良性循环。

在《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件出台后，学校聚焦“一体两冀”，积极探索推进现代职业教育体系建设改革实践，参与了全国工业互联网产教融合共同体、全国物联网行业产教融合共同体等多个产教融合共同体建设，并当选多个产教融合共同体的副理事长单位。

崔西展充分发挥产教融合共同体的引领作用，推动学校骨干专业参与标准制定、资源建设、产教融合、科教融汇、特色培训、国际交流等工作。在政、行、企、校四方共同联动下，学校筛选了20家优质企业，圆满完成五个批次现代学徒制试点，形成以学生的可持续发展为主线，双主体、双导师、双标准、双课程、双认证、双文化、双课堂、双评价、双身份的“一线九翼”现代学徒制育人特色，校企共建了“劳模工匠室”“大师工作室”“校中厂”及多门学徒课程，企业获得了人才、技术支撑等多重收益，校企双方的积极性得到显著提升，合作机制也更加紧密。

躬耕职教37载，崔西展以矢志不渝的精神投入于职业教育产教融合的研究探索和改革实践，以高质量职业教育助力教育强国建设，为实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图谱写职业教育的华彩篇章。

来源：山东省总工会

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