日前，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，在肯定十八大以来思政课在党中央治国理政战略全局中的地位作用、思政课铸魂育人成效等成绩的同时，还列举了 “思政课”建设方面存在的问题。比如，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，有的学校教师数量不足、质量不高，对实践教学重视不够，有的课堂教学与现实结合不紧密等等。近年来，山东建筑大学围绕立德树人根本任务，强化问题导向，思想上高度重视，实践上重视成效，用心用情办好思政课。

学校党委高度重视，严格落实党中央决策部署

一分部署，九分落实。好的决策部署，关键在于落实执行。党的十八大以来，山东建筑大学牢记为党育人、为国育才的初心使命，立足党和国家事业全局，高度重视思政课建设，在贯彻落实党中央的决策部署上落实落地落细。

一是把思政课建设的主体责任落实。成立了由学校党委书记和校长担任组长的思想政治理论课督导检查工作领导小组、思想政治理论课建设领导小组；先后制定《山东建筑大学思想政治理论课教师岗位津贴发放实施办法》《山东建筑大学思政课专职教师校内选聘暂行办法》等文件；党委书记、校长带头进课堂讲思政课、听思政课、联系思政课教师，并在校、院两级设立教学督导组，凝聚起全校建好思政课的共识。

二是把中宣部、教育部相关文件精神落地。党的十八大以来，山东建筑大学党委持续深入学习贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等系列文件精神。比如，在校内马院建设方面，严格按照师生比不低于1：350的比例核定专职思政课教师岗位，积极努力在编制内配足；在校外服务社会方面，重视发挥思政课教师专业优势，调动各方面积极性，讲好“大思政课”。

三是把有利于办好思政课的举措落到细处。为了让思政课教师安心搞好思政课教学，学校积极为思政课教师解决好教学科研中的各种现实困难。职称评定时，单独设立思政课教师系列，解决好思政课教师的职称评定问题；科研项目申报方面，积极鼓励并协助思政课教师解决科研项目申报中的难题；学校设立的各种荣誉称号注重表彰优秀思政课教师等。

学院领导担当作为，狠抓思政课教学质量

思政课是落实立德树人的关键课程，提高教学质量是核心环节。近年来，山东建筑大学马克思主义学院立足教学质量提升，在师资队伍建设上做文章。

一是坚持“经师”与“人师”的统一，打造德才兼备的高素质思政课教师队伍。近年来，山东建筑大学马克思主义学院创新选拔录用机制。思政课教师在录用前，都由学院学术委员会听课并提问相关问题，然后根据讲课水平等综合素质进行打分，把好把严信仰关、政治关、业务关，为建设一支政治过硬、素养全面、师德高尚的思政课教师队伍提供了保障。

二是立足教学质量的提升，着力提高思政课教师综合能力。随着思政课教师队伍的快速发展，客观上导致思政课教师在知识结构、学历层次、科研水平和教学能力等方面的参差不齐。为了提高思政课教师教学水平，学院秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的理念，全力鼓励和支持青年教师参加各类教学比赛和专业培训。通过凝聚青年教师的力量，力争培养一批有“生命力”“创造力”的思政课新秀，形成一个思政课教学示范团队，打造一批思政课示范课堂，构建一个思政课创新品牌，在提质培优、增值赋能中全面促进青年思政课教师教学能力和教学水平的提升。

与此同时，学院还充分利用“周末理论大讲堂”、中宣部、教育部高校思政课骨干教师研修班、教材使用培训等各种平台、机会督促思政课教师参加各种学习培训。

思政课教师积极主动，扎实推进教学改革创新

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。近年来，山东建筑大学思政课教师不断总结学生的认识规律和接受特点，积极主动在推进思政课教学改革创新上下功夫。

一是积极主动拓展教学资源。教学资源是支撑教学内容的重要保障，只有致力于开拓种类多样的教学资源，不断充实并丰富教学内容，才能充分发挥思政课的育人成效。山东建筑大学思政课教师在教学活动中积极主动拓展教学资源，在拓展资源的过程中与时俱进地创新教学内容。比如，积极主动用“开学第一课”讲好励志故事，讲好党的创新理论，激发学生的昂扬斗志，坚定学生的理想信念；积极主动用好抗击新冠肺炎疫情、冬奥会等鲜活素材培养学生深厚的家国情怀，引导学生坚定永远跟党走的信念，激励青年学生树立正确的人生观、价值观，勇于担当作为。

二是积极主动改进教学方法。根据思政课每门课教学内容的性质和要求，灵活运用启发式教学、典型案例教学、课堂讨论式教学、多媒体形象性教学、社会实践性教学等方法，以调动学生的积极性、主动性和创新性，完成思政课的教学目的和要求。

与此同时，山东建筑大学思政课教师还积极主动运用网络信息技术、多媒体技术等先进技术，探索形式多样、行之有效的教学方式方法，增强思政课的吸引力和感召力。

（邹焕梅，山东建筑大学马克思主义学院教授）

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