教育是民生之基础，也是与老百姓息息相关的话题之一，更是两会上必不可少的一项重要议题。作为近年来最受关注的教育政策，从2021年暑假至今，“双减”不断提高着学校的办学水平，规范着学科类校外培训机构，更是让孩子们真正感受到了受教育的乐趣。

而推进“双减”落地，也是今年政府报告中明确提到的一点。两会正在如火如荼地进行中，代表委员也纷纷就如何贯彻落实“双减”，围绕如何提供一个轻松、愉悦的校园环境积极建言献策。

市人大代表任红蕾：

落实“双减” 让教育回归育人本质

市人大代表任红蕾

平邑代表团代表任红蕾认为，“双减”减的是孩子们过重的课业负担，但是不代表老师的责任要减轻，更不代表孩子的能力要减少。相反，这更需要老师做好学生成长路上的引路人。老师的责任是育人，这显然比传授知识更为重要。老师更需要为孩子们搭建展示能力的平台，挖掘他们自身的潜力，在“双减”背景下，让活动育人常态化，环境育人创新化，才能更好地落实“双减”政策。

“对于孩子的成长和未来，双减政策没有减掉我们教师的责任，自然也没有减掉家长的责任，所以在育人的这条道路上，我们和家长始终都是同盟军。”任红蕾说，老师要充分利用好各种途径，把家长作为合作伙伴，形成教育的同盟军，抱着一个共同“育人”的目的，转变观念，实现有效沟通，达到家校共育的目的。 “双减”对我们来说，既是机遇，也是挑战，无论前路如何，我们都要遵循学生成长的规律和教育的规律，摒弃教育“内卷”，回归教育初心。

任红蕾表示，借这次会议的东风，将更加认真落实“双减”政策，把这次会议精神学习贯彻好，切实将代表的作用发挥到位，教师的职业落实到位，做学生喜欢的老师，做有品质的教育，用心用情陪伴孩子们健康成长。

市人大代表刘晓华：

深化“双减”制度

让“双减”工作更加高效优质

市人大代表刘晓华

《政府工作报告》中提出，要深化“双减”制度。莒南代表团刘晓华是一名教育工 作者，对于“双减”工作，她认为，要强化学校教育主阵地，把“三优管理”与“双减”工作进行有效的融洽对接，形成“疏通教师思想，提升家长认识，增强学生能力”的“双减”落实无障碍通道，切实减轻学生的负担，学生才能真正快乐起来，幸福起来，教育满意度才会不断提升。

刘晓华所说的“三优管理”分别是优化作业管理、优化课堂管理及优化课程管理 。优化作业管理就是每天“在线小程序晒作业”，通过学校、教导处、年级、班 主任、家长五级监控，总体把握作业内容、作业设计质量和作业的分层情况，把 书面作业控制在90分钟以内。优化课堂管理，是通过构筑理想课堂活动，创新课堂实施策略，优化教学方式，落实核心素养，提高课堂效率，做到强课提质。优化课程管理则是在开足开齐国家规定课程的前提下，调整作息时间表和课程表，设置体育大课间活动，增加活动课程，如机器人、无人机、舞蹈、乐器等。让课程最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好。

刘晓华建议，学校持续组织教师深入学习“双减”文件。道德法治教师利用学科优势，向学生进行文件宣讲。班主任不断通过微信群、钉钉群、家长会等方式向家长宣传，同时也要加强家庭教育指导。让教师、学生、家长知悉“双减”精神，尽快适应新变化，形成落实合力，做到“减负不减质”。

市政协委员李守朔：

提高教学质量，启蒙孩子特长

市政协委员李守朔

“‘双减’政策背景下，学生在减负的同时，也要切实保障学习的效果和质量，注重特长的启蒙教育。”市政协委员李守朔认为，人才培养的时间周期长、跨度大，需要跨越学段连贯配合培养。

李守朔建议，逐步配齐小学学段科学、音乐、体育、美术等专业教师、教练队伍，尤其是农村地区。从中选出专业能力强的教师担任孩子们的启蒙老师、启蒙教练，从而发现那些有天赋有相应特长的孩子，并对他们进行培养。

“学校在开展课后服务时，要增加科学实验、足球、舞蹈等特长类的项目，让学生自主选择，把在某一方面有天赋的孩子们组成一个兴趣小组，或者设置兴趣班。各学校的兴趣小组也可以互相交流、互相切磋。相关教育部门可定期组织相关比赛。”李守朔建议，在兴趣小组、兴趣班的基础上，再认定一批名师工作室和特色学校，并试点给予特色学校一定的自主招生权，允许各特色学校自主选拔少量具有相应特长的孩子，以发挥特色学校的特长，此外，相关部门要给予相应的考核，保证其高质量运行。

同时，建立跨学段特色学校衔接培养机制。从小学、初中到高中的培养团队由教育局牵头，业务副校长领衔，名师工作室担纲，从而使培养人才的成功理念能够贯彻9年，甚至12年。

“‘双减’工作中，教师是至关重要的一环。切实减轻教师负担，厘清教师该干的和不该干的，让老师以教学为主。”李守朔建议，要加大对教师的培训投入，切实提高教师应当具备的教师德育能力、课堂教学能力、作业与考试命题设计能力、实验操作能力、课后服务能力和家庭教育指导能力，从而提高教育教学质量。

市政协委员庞丽萍：

加快科教深度融合 丰富“双减”课后服务

市政协委员庞丽萍

“‘双减’政策的号角吹响后，我市各中小学校纷纷行动起来，各类‘减负’创新探索层出不穷。但也要承认，目前各学校还存在科技教育设施资源匮乏的现象。”为进一步推动“双减”工作落实落细，市政协委员庞丽萍建议，发挥科协系统资源优势，丰富课后服务供给，培养学生科学素养，促进学生全面健康发展。

科学素养的提升与发展源于丰富的科学知识，庞丽萍建议，各地各校要注重学生科学知识的生成过程，要以“走出去”的方式，组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地，加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动；要以“开发创造性”的思维，组织科技人才、科学教育工作者分类开发普惠性、提高性、创造性等课程，构建学生的知识体系，培养学生科学探究的意识。

此外，庞丽萍还建议，市科协可组织公开遴选一批科学性、系统性、适宜性和趣味性较强的精品科普课程和案例，解决中小学科普读物和课程材料问题。同时，与教育部门牵线，发动专家资源同学校合作，共同打造、开发适合本地区区域性科普读本和课程。（吴慧 褚菲菲 郇恒雪 梅香玉 宋天健）

来源：临报融媒

分享让更多人看到