触摸“获得感” 济南为加快提升中小学教育质量“出大招”

2017年09月01日10:01  来源:人民网-山东频道
 
触摸“获得感” 济南为加快提升中小学教育质量“出大招”

人民网济南9月1日电(宋翠)“今年市局提出了“领航学校、特色学校、新优学校”的创建行动计划,我们感到非常振奋!”在济南市教育局8月31日召开的新闻发布会上,济南市爱都小学校长烟文英兴奋地表示。

8月29日,济南市教育局下发了《关于印发〈济南市“领航学校、特色学校、新优学校”创建发展行动计划〉(以下简称〈行动计划〉)的通知》,31日,该局召开新闻发布会,发布《行动计划》内容。

“领航学校、特色学校、新优学校的创建,是教育局3-5年内促进学校内涵发展和质量提升的总抓手。”济南市教育局党委书记、局长王品木介绍说,该局将组建高水平的专家团队和实践研究团队,对项目学校创建工作进行全程的跟进指导,真抓实干,久久为功,让每一所学校发生真实的改变和质量提升,不断提高省会教育的首位度和引领示范作用。

《行动计划》明确要求,“领航学校、特色学校、新优学校”创建,实行市、县区两级分级责任,全市普通中小学校校参与,各县区具体创建方式,由各县区教育局研究确定。市级层面到2020年共遴选、培育、创建市级三类学校150所左右,覆盖全市基础教育阶段约20%的学校。

三类学校不是三个层次的学校,而是在实现共同优质发展基础上有不同发展定位的学校。《行动计划》明确了三类学校创建的共同要求:坚持育人为本,树立科学的教育质量观,将促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在创建效果评价上,要突出学生视角,关注学生的亲身感受和体验,把学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习作为重要追求,把学生满意、家长满意和社会满意作为重要准则,不断增强师生、家长对学校改革发展的获得感。

“是三类学校,不是三等学校。”济南市教育局副巡视员、教研院院长方辉在会上表示,“领航学校、特色学校、新优学校”是在共同要求之上的,不同发展定位的学校,有差异化的发展定位和目标任务,但没有高低贵贱之分。特别是领航学校,承担的主要任务就是探索实验。

据介绍,为保障“领航学校、特色学校、新优学校”创建发展落到实处,见到实效,市教育局成立了全市“领航学校、特色学校、新优学校”创建行动计划领导小组,设立了项目办公室,并聘请全国和省市专家组成专家团队,按照项目管理的方式推进创建工作。

同时,市教育局加强政策扶持和经费保障,结合推进基础教育综合改革的要求,对创建学校提出的具体改革试点项目提供政策扶持,最大限度地释放学校和教师的改革活力。市、县(区)两级每年设立专项经费,保障“领航学校、特色学校、新优学校”创建发展过程中课程建设、研修培训、经验提炼、辐射推广等方面的需要,对教育质量和办学水平有整体提升的项目学校予以奖补。

“我们知道,这个行动计划不是评优,是引领;不是荣誉称号,而是一所所有学生立场的学校生长的过程;更不是运动,而是激活学校内在动力,让学校产生‘自动力’ 走向深度变革迭代的过程。”烟文英告诉记者,学校一定加快内涵发展和质量提升,让“全课程”真正成为爱都小学的办学特色,不断增强学生、家长对教育改革发展的“获得感”。

(责编:王晓璐、胡洪林)

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