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淄博实验中学:走内涵发展之路 创特色教育品牌

2011年10月21日14:52    来源:人民网-山东频道     手机看新闻

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  人民网淄博10月21日电  编者按:近年来,淄博实验中学紧紧围绕“创建特色鲜明、省内领先、全国一流、具有国际影响的现代学校”的办学目标和“传承齐鲁文化,拓展国际视野,培养具有民族精神和文化自信的时代君子”的育人目标,大力推进素质教育,贯彻落实课程方案,深化课堂教学改革,多渠道培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感,以突出的办学成绩朝着省内领先、全国一流、具有一定国际影响的现代学校的目标阔步前进。

  赢在课堂

  4月22日,淄博实验中学高一政治教师郭杰应邀赴聊城高唐二中作课改讲座,并现场演示了“4+3”学案导学法,她对课改的独到理解和生动实践,折服了全场师生。该校校长称:“耳目一新。”

  作为一名普通教师,应邀出课者多,却鲜见像郭杰这样“学术意味”的对外交流。而这恰从一个侧面展示了淄博实验中学作为“课改龙头”所达到的高度。在淄博实验中学,课改,是一种常态。

  早在2004年列为首批“省级新课改实验学校”时,他们就为自己树起了课改的标杆:打造“绿色课堂”,追求“生态质量”。此后,课堂,每天都在发生着改变。

  他们以“满足学生个性成长的差异化需求”为基本理念,沿着一条清晰的路径,从知识课堂,向能力课堂,向创新课堂,向生命课堂不断演进和提升。

  在课堂转型这一过程中,呈现出”实验人“对课改的独到理解。

  在深入分析国内先进的教学模式的基础上,他们认为,任何一种课改模式,其价值就在于把复杂的教育简单化。模式提供了一种参照,有了模式就要认真“临贴”,进而“入贴”,在持续的实践中“破贴”,最后生成自己独有的教学个性和风格。

  正因如此,实验中学为教师的教学创新和探索铺垫了丰厚的土壤。他们召开专题教学工作会议,围绕高中课堂教学模式、教学结构、教学环节、教学评价等问题进行深入探讨,出台课堂教学评价原则,课堂评价,呈现不同的思维。关注教师的素养,教学设计,课堂效果等,为课改的实施构建保障体系。建立校领导“推门听课”制度,请专家学者来校听课、评课,对课堂进行“把脉”,适时引领着课改的方向。

  课堂,是课改的最佳载体。课改的一切成果,都需要在课堂上呈现。为此,他们围绕课堂,精心打磨教学的每一道工序。转变教师集体备课的方式和内容,在备课环节上,既备课又备人,精心设计教、学案。直面难题和困惑,在互相碰撞中实现自身教学理念的更新。在课堂上,老师把“生本”作为课堂的原点,通过小组合作学习,让学生参与并体验知识获取的过程,在交流展示中暴露问题,教师因材施教。因惑施教,从而实现“高效课堂”。

  在实验中学,课改活动异彩纷呈。他们与上海、张家港等地的名校联合开展“同课异构”活动,多次派教师异地出课,通过各种课型和课堂微环节的研讨,来深度解析课堂教学。在校内,他们还探索“同课循环”,上完一节课,进行研讨和反思,带着“升级版”再上讲台,开展“同课异构”,在课堂“微环节”研究上着力,对课堂的各个环节进行梳理,关注学生的学习情趣,关注教学过程的高效达成,在教学反思中,剖析教学行为,在细节中寻求突破,发现经典。

  课改无止境。目前郭杰老师和她的备课组正在4+3学案导学法的基础上,又在探讨“双主体”教学法。历史学科的“实施高中历史新课程与教学的有效性研究与实验”课题研究刚刚于今年4月结题。物理组梅艳君老师的话道出了实验中学课堂的魅力:“守望生命成长,收获职业幸福。”

  课改,改变了师生生命的成长方式,也带来了实验中学教育教学质量的全面提升,近几年学校为入北大,清华,浙大等著名学府输送了大量优秀学子。

  实验中学,赢在课堂。

  赢在教师

  2010年春节后的初六,淄博实验中学程德权校长亲自带领51名骨干教师赴上海华师大进行了为期六天的集中培训。9位专家教授为这群求知若渴的教坛精英奉上了一份教育的“盛宴”。

  培训完毕后,大家一块照了张“全家福”。有位老师在上面题了一行字:“头脑中被激活的思维风暴写在脸上便是自信的微笑”。

  像这样的“头脑风暴”,几乎天天“席卷”着实验中学的老师们。

  教师是学校教育的第一资源,是核心竞争力。在“生本”教育的背景下,实验中学把目光首先瞄向了“师本”。他们认为,学生的发展以教师的发展为前提,教师作为一个特殊的生命体,发展是第一需求。而学校,则被赋予教师教育的新功能,朝着“教师发展学校”的方向重新定位。

  基于这样的理念,教师的专业成长,成为实验中学倾情构筑的“核心工程”。学校以“名师引领,骨干带动,青年教师培养”为策略,以“制度激励,高端引领,同伴互助”为抓手,为教师专业成长搭起宽阔的平台。

  对于实验中学的教师来说,“培训就是最大的福利”。实验中学与各高校和中学课改名校开辟了“绿色通道”,通过“走出去”和“请进来”,用最前沿的教学研究成果,为教师专业理想的建立,专业知识的拓展与深化,专业能力的提升,直至自我风格的实现,勾画出一条清晰的成长路径。

  学校多次邀请华师大戚业国教授来校为全校教师作了题为“教师专业发展”的专题报告并深入课堂听课评课。邀请全国著名教育专家魏书生、王金战、李阳、陈纪英等到校为全校师生讲学。组织教师赴衡水中学、锡山中学、洋思中学等名校考察学习,赴江苏无锡天一中学参加第六届全国“聚焦课堂——课堂教学文化研讨”活动。在不断的碰撞交流中,开阔着眼界,引领着反思,刷新着思维。参加华师大培训后,高一地理教师聂玉彪这样写下自己的感受:“冲击和震撼前所未有,不虚此行”。

  在实验中学,专业成长呈现出一种高度的自觉。

  在今年“五四”青年教师恳谈会上,高二级部物理教师惠伟伟作了一次“做一辈子幸福的老师”的精彩演讲,倾倒全场。他说,实验中学“传帮带”的团队氛围让他感动。刚来时,教研组长田如山老师带着他,要求极严,教案上经常用红笔批着“删掉不用,请看下一稿”。他每天都去听“师傅”的课,被同事戏称为“随身听”。正是在这样的历练中,惠伟伟从一个青涩的“新手”,成长为学校一名青年骨干教师。他说:“成长的班车要主动上。”

  专业成长,更需要在“实战”中演练。学校定期开展大规模的教学观摩活动,新教师上“汇报课”,青年教师上“公开课”,骨干教师上“示范课”,名牌教师上“展示课”。三尺讲台,成为各路高手的“秀场”,他们各展绝技,让课堂变得鲜活而灵动。

  梅砚君,高二物理教师。省高中物理教学优质课评比第一名。在一次讲自行车摩擦力时,他施展美术功底,随手画了一个很漂亮的自行车,引来学生一阵惊呼。他说:“学生看我的眼神比平时亮了好多,关键时刻露一手,课堂就一下子活了。”

  实验中学“给力”教师专业成长,造就了一支卓越的教师团队,赢得了家长尊重和学生的信赖,一次家长会后,生物教研组组长李艳梅老师,接到了一张纸条,“你热情奔放,富有感染力,懂教育学,懂管理学,注重班级文化。爱心+责任心+追求卓越的精神,有您这样的老师。学生幸甚!家长幸甚!”饱含真情的话语,道出了家长由衷的心声。

  目前,学校有专任教师302人,其中省特级教师2人,中学高级教师103人,中学一级教师115人,研究生学历教师52人。

  实验中学,名师云集。

  赢在德育

  这几天,2009级27班班长刘光耀成了班里最忙的人。

  这个周日,学校“十佳魅力班主任”评选就要进入最后决战。而他届时要上台演讲,为班主任吴振军老师“拉票”。“成败在此一举。为了亲爱的‘老班’,我必须全力以赴。”刘光耀是2009级学生会主席,他在4月份刚刚获评学校十佳中学生。青春与激情写在他的脸上,洋溢着“实验”学生特有的鲜活劲儿。实验中学,德为先。

  德育,成为学校教育的起点。他们实施全程育人,全员育人,全面育人,德育在校园“无缝覆盖”。构建了德育实施“课程化”,活动内容“主题化”,传统活动“系列化”,特色活动“品牌化”的“四化”德育模式。同时,学校还建立了多元评价体系,为每位学生设立成长档案,同步跟踪他们的成长轨迹。

  这一切的最终指向是:“传承齐鲁文化,拓展国际视野,培养具有民族精神和文化自信的时代君子”。

  充满创新意味的德育,为师生生命“导航”。

  参加完清华大学百年校庆的程德权校长,在与全体教职工分享喜悦的同时,提出要在让学生获得知识,形成能力的基础上,还要让他们更富担当、更具阳光、更有爱心。“我们不仅要满足学生在校的成绩,更要关注学生一生的成功”,程德权校长说:“海纳百川,是因为它把自己放在了最低的位置”。基于此,学校将德育工作重心下移,要求每位教师“走进学生而不仅仅是走近学生”。

  《羊皮卷》,成为实验中学校园里的“畅销书”。学校以此为德育校本教材,开展了心理暗示励志教育《羊皮卷双语欣赏与诵读》,受到学生热捧。刘培侦老师,2010级9班班主任。他说:“德育就好比煮粥,用小火熬出来的更香。”要有足够的耐心,倾听生命拔节的声音,静待花开。

  实验中学倡导知行合一的“体验式”德育。

  他们尊重学生的自主成长,满足学生的个性需求,无限拓展着孩子多元发展的空间。

  学校每年都要举办校园读书节,文化艺术节,英语节,体育节,个人才艺展示大赛,校园书法绘画摄影大赛等,陶冶了性情,张扬了个性。各种社团如雨后春笋般涌现,学生徜徉其中,放飞梦想。学校现有模联社,国学社,科技社,足迹文学社,清风摄影社,清泉戏剧社,扬帆广播站等共32个社团。模联社参加2010年哈佛大学模联大会、风雨编辑部出版“檐下听雨”、军政社实战演练、韵风社汇报演出、黄河文化社实地考察等,呈现出生命成长一个个精彩的瞬间。

  有一个细节展示了学生自主成长的魅力。

  高二级25班的刘烨同学是文学社刊《足迹》的主编。前几天,她和社友们刚刚把新出版的5000余份《足迹》分发到各个班级。令人吃惊的是,她们办这份刊物,竟没投入一分钱。她们拿着一份份策划书,出去拉赞助,做广告,从排版到印刷,全部市场运作,把事儿办成了。刘烨说:“经历一次,才发现自己原来拥有如此巨大的能量。”像这样的事情,同样在“扶风”文学社发生着。

  在实验中学,德育上升到一种文化的高度。

  他们开设了“大益讲堂”。100余名教师开发了90堂讲座,内容包罗万象,受到学生热捧。这样的德育品牌活动,让生命获得了充足的滋养。每年的十佳中学生评选、十八岁成人仪式、中学生业余党校、远足拉练、学生干部拓展训练等,让学生抱守信仰,勇于担当,历练人生。

  德育无界。学校在南非开普数学科技学院开设了孔子课堂,近百名师生分赴美英法等国开展交流学习活动,他们在放达心胸,感受外面世界的新奇与精彩的同时,也多了一份对未来的选择。“功勋班主任”“荣誉班主任”“魅力班主任”一项项“荣誉”的诞生,包含着学校对德育的尊重和崇敬。爱与责任充盈的德育,让生命之花美丽绽放。

  高三年级2班曹帅同学,首获北京大学中学校校长实名推荐资格。高二年级彭玉成同学作为亚洲青年代表参加了广州亚运会青年营活动,并以27项发明创造成果,赢得了“小爱迪生”美誉,参加了在上海举办的“哈佛中学生领袖峰会”。

  实验中学,德育芬芳。 (张曰广  谢加沛)
(责任编辑:仝志强)

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