在青島職業技術學院校園館藏鐵路機車展區，一台6061蒸汽機車“活”了起來。師生圍站在老式鐵路裝備旁，中車青島四方機車車輛股份有限公司工程研究中心黨委書記、實踐導師張安向學生講述：“同學們，好好學本事，踏實練硬功。機車會退役，匠心不能停——從‘八一號’土法攻關到復興號、高速磁浮，靠的就是一代代人自力更生、實干攻堅，把每道焊縫、每顆螺栓、每道工序做到極致。中國制造的下一程，還在等你們。”

張安講的是機車，落在學生心裡卻是同一個理：本事是練出來的，匠心是守出來的。這是該校“跡觀時代·器鑒中國”校園館藏系列“大思政課”的開課現場，也是學校以工匠文化貫通思政教育與技能培養的生動樣本。讓承載工業記憶的老物件開口，把工匠精神講進學生心裡﹔讓真實生產場景成為課堂，把真本事練到學生手上。

“學校把工匠文化作為育人主線，與企業協同推進，做到課程裡有標准、實訓裡有規矩、活動裡有榜樣、環境裡有熏陶、師資裡有匠魂。”青島職業技術學院院長邢廣陸說。

“老物件”裡讀匠心，工業遺存成為“會說話”的教材

在青島職業技術學院，課堂不局限在四壁之內。“校內青島技術博物館、青島民間技術館館藏7000余件展品，‘大匠之門’、魯班園、墨子廣場、企業大道等20余處文化地標，都是‘會說話的’教材。”該校馬克思主義學院院長王體曉介紹。這些展品不是簡單的陳列：一台汽輪發電機組講的是技術演進，一件老工具講的是技藝傳承——學校把它們串成校園工業文化系列“大思政課”，讓學生從工業遺存中了解產業變遷，讀懂工匠精神。

“校園裡的老物件成為跨越時空的對話者，學生要讀的‘教科書’，是能摸得到、看得見、踩得著的。”王體曉說，學生摸到機車上的鉚釘、看清車廂的焊口、辨認工具上的磨損痕跡，工匠精神就不再是書本上的詞，而是有細節、有溫度、有來路的東西。

2024級旅游管理專業學生王子涵感受頗為直接：“剛入學時我總愛繞著校園走，起初隻當逛景點，走得熟了才看懂，汽輪發電機組講的是技術、‘矩不正，不可以為方’講的是規矩、石刻上的企業名稱跟我的專業對得上號。校園沒講大道理，卻把我的入職第一課提前上完了，上的就是‘守規矩、練本事’這一課。”

榜樣身邊悟匠魂，勞模工匠成為“看得見”的標杆

“工匠精神，就藏在每一顆螺絲釘裡，當一個好工人要用一輩子來回答。”台上話音未落，台下掌聲已起。這是“人民工匠”許振超連續第十二年為該校“振超班”授課。學生換了一茬又一茬，但勞模工匠的故事從未中斷。

“勞模工匠不是被請來作一次報告就走。”該校教務處處長范德輝介紹，學校陸續開設“進軍班”“玉江班”“允展班”等多個以勞模工匠名字命名的卓越工匠班，423名勞模工匠受聘為產業教授和德育導師，19個技能大師工作室直接落地校園。勞模請進來，教師也要走出去。“老師也是要經常去企業‘回爐’的。”范德輝說，學校要求專業教師每年不少於一個月入企研修，其中就包括企業文化學習，“企業研修本身就是最好的課。”

“以前我們說課程思政，容易變成空講道理。”青島職業技術學院機電一體化技術專業教授趙秋玲說，“現在不是了。我們的課堂裡有真的勞模師傅站在旁邊，有真的零件、真實的質量案例，學生聽得進去，因為這些東西就是將來他們在工作中要接觸到的。”

對坐在台下的學生來說，講台上那個人，最先改變的是距離感。“以前覺得企業家、勞動模范是遙不可及的大人物，直到他們站在我們面前，才發現他們也是從車間、碼頭、工地一步步走出來的普通人。”2025級軟件技術專業學生滕良源說，入學以來，學校“智匯青職·企業家講堂”“勞模工匠進校園”“我與大師面對面”等活動一場接一場，他幾乎場場不落，“不繞彎子、全是干貨，讓我對‘工匠’二字有了更深的理解。”榜樣站到眼前，本事就有了可模仿的路徑。

實訓場上淬真功，真實場景成為“練本事”的考場

在青島職業技術學院的實訓基地裡，沒有“模擬”二字。

“學生實訓是真實環境、接的是真實訂單、擔的是真實責任、交付的是真實產品。”邢廣陸說。在這裡，生產現場就是教學場所，真實項目就是考核載體，企業標准就是評價標尺。這正是工匠文化從“聽得見”變成“練得出”的關鍵：練的是真功，守的是標准。

在校內的海爾智慧樓宇全球服務學院，海爾集團將最新的產品、技術和一線工程師選派到學校。“校企合作不僅僅是硬件方面對辦學條件的改善，更重要的是軟件層面的深度融合。”海爾學院院長孫會揚說，學校將企業的“人單合一”管理理念、質量文化、創客文化等融入日常教學，讓學生在校期間就能感受到真實的企業文化氛圍，提升職業素養。

如果說海爾學院解決的是“企業文化進課堂”，那麼越疆機器人維修中心解決的則是“真問題進實訓”。在青島職業技術學院與深圳市越疆科技股份有限公司共建的“越疆機器人華北區售后服務與檢測維修中心”，該校信息學院學生正在對故障機械臂進行維修。據信息學院副院長徐佔鵬介紹，學校教師與越疆工程師組成雙導師團隊，指導學生在真問題現場磨，除了單個機械臂維修，學生還能組裝、維修真實產線，並逐步打造集銷售、維修、培訓於一體的“機器人4S店”。“實訓對標崗位標准，學生畢業即可上崗。”徐佔鵬說。

“學生從進校第一天起，用的圖紙、守的規范、擰螺絲的力矩，就是車間裡的那一套。進了廠就能上手，不用再‘回爐’。”海爾集團長期駐校的企業工程師王勝偉說。

“畢業生留不住、后勁不足，曾是不少企業反映的痛點。”邢廣陸說，“我們希望培養的，是‘留得住、用得好、能發展’的工匠。留得住，是學生願意扎根青島﹔用得好，是企業接手就能頂崗﹔能發展，是學生未來有持續成長的階梯。這三者缺一不可，少一件都不算真正的成功。”

從“老物件”裡讀匠心，到實訓場上練真功，青島職業技術學院正以工匠文化貫通思政教育與技能培養，讓工匠精神在校園可感可觸、在實訓場可練可成。（費曉玉 孫艷澤）