“白糖有危險嗎？”在日照市東港區城市花園社區的科普課堂上，一個小男孩舉著手追問。當科學老師端出白糖和熔融強氧化劑，一場帶著奇妙火光的氧化還原實驗開場了，神奇的現象瞬間點燃了大家的好奇心，孩子們在座位上探著身子，發出陣陣驚嘆。

在山東，越來越多的優質科普資源正被送往基層，一張覆蓋城鄉的科普網絡越織越密。科學種子的播撒，往往被看作投入大、回報慢的公益事業，但在山東，科普拉動客流、帶動消費、催生產業，甚至重塑一座小鎮的收入結構。第十五次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，2025年山東省公民具備科學素質的比例達到17.2%——這個“慢變量”背后，藏著三本值得細讀的賬。

流量賬：一座科技館帶火一座小鎮

五蓮縣白鷺灣小鎮的星火科技館，給出了一份樣本。

這座3000平方米的場館嵌入國家4A級白鷺灣景區，圍繞“可可豆的生命歷程”布設圖文展板36塊、實物標本28件、多媒體互動裝置12套，配套全透明巧克力工廠、有機果蔬基地等實景體驗，年接待參觀、研學民眾26萬人次，其中為小鎮導入研學團體與親子客流8萬余人次。客流順著動線流向餐飲、住宿、文創和農產品銷售，小鎮每年再從收益中拿出專項經費反哺科技館運營——科普引流、業態增收、反哺科普，一個閉環就此跑通。

同樣的邏輯正在更多場景復制。“逐夢沃土”實踐活動先后走進泰安市岱岳區、濰坊諸城市的60所中小學，開展250余場科創實踐課，公益提供12000套課程教學包，把研學市場從城區延伸到縣域鄉村﹔在淄博市臨淄區桑楊社區，沉浸式消防演練讓居民直觀感受電動車起火險情，科普成了基層治理的“柔性抓手”。工業基地、企業展廳、社區街巷等存量資源被盤活為消費場景，“科普+文旅+農業+研學”正在成為縣域經濟新的增長點。

流量在更大尺度上匯聚。作為全省科普主陣地，山東省科技館自2022年底開放以來備受社會關注，單日預約峰值突破1.2萬人次﹔“科學之夜”連續三晚推出專家報告、科創巡展、專題展覽，吸引數千市民夜間消費打卡。

產業賬：“前館后廠”賣到60多個國家

科普不僅吸引客流，本身就是一個產業。

日照的山東深藍科教設備有限公司，把這門生意做到了極致。企業圍繞“科普產業化、產業科普化”主線，打造“前館后廠”模式——前面是建筑面積超1萬平方米、布設18個主題展區300余件互動展品的啟點探索館，后面是研發制造工廠，展品設計、材料加工、電氣控制、裝配調試的全鏈條工程能力就地轉化為課程資源。

“我們團隊走訪過40余個國家的180余家科技館，如今我們的產品已遠銷60多個國家和地區，正在籌建的哈薩克斯坦國家科技館，全部展品由深藍設計制造。”企業相關負責人介紹。

科普裝備制造，正在成為文化裝備出口的新品類。在需求端，政府採購同樣構成一個可觀的市場：日照投入6000余萬元建成94個人工智能實驗室，並要求各中小學開發不少於10門科學類校本課程﹔日照市科技館與105所學校建立“1+N”館校合作矩陣，為全市260所中小學配備7578套課程資源包﹔東港區從曲阜師范大學遴選17名博士受聘擔任中小學科學副校長。

政府真金白銀的投入，通過課程開發、師資培訓、裝備採購等環節，傳導為教育服務、科技服務領域的有效需求，帶動起一條涵蓋場館建設、課程研發、展品制造、師資供給的產業鏈。

長遠賬：給未來的“慢變量”下重注

如果說前兩本賬算的是當期收益，第三本賬算的則是長期回報——公民科學素質。

“科普的一個重要邏輯是扎根，幫助學生找到創新的土壤。我們想推動的，是讓學生從‘被動聽講’轉向‘主動探究’。”山東省科技館相關負責人說。

回報的線索，藏在一份追蹤檔案裡。近幾年，山東省科技館梳理出400余名往屆青少年科技競賽獲獎者的成長軌跡：有人本碩連讀期間申請發明專利20余項，有人從北京大學化學系畢業后回到山東省實驗中學擔任化學奧賽教練，有人成為山東大學網絡空間安全學院的副研究員。

“參加科創競賽，從一個想法的誕生，到一個作品的形成，本身就是啟發動手能力、鍛煉溝通本領、鏈接所學知識的過程。”第29屆全國青少年科技創新大賽一等獎獲得者孟繁茵說。賽場是這批人共同的起點，科學教育帶來的能力溢價，最終沉澱為區域創新供給——今天在學校點亮的好奇心，就是若干年后的創新要素。

在山東，這筆長期投資正在系統化推進：全省科技館已同2100余所中小學建立館校合作關系，資源重點向縣域傾斜﹔近三年科普大篷車行駛近15萬公裡、惠及170余萬人次﹔累計培訓科技骨干教師6000余名、骨干校長400余名﹔中學生英才計劃累計培養優秀中學生590余名，近五年五大學科競賽獲全國金牌134枚。科普還在反哺基層治理：東港區280名“小小科普解說員”把反詐、垃圾分類講進社區，轄區居民安全知曉率從65%提升到85%，累計服務群眾5000余人次。彌合城鄉科普差距，就是在為區域協調發展儲備人力資本——今天在鄉村學校點亮的好奇心，就是若干年后的創新供給。

“真正稀缺的從來不是設備，而是讓孩子相信‘科學和我有關’的那份信心。”日照市天寧小學負責人說。彌合城鄉科普差距，就是在為區域協調發展儲備人力資本——今天在鄉村學校點亮的好奇心，就是若干年后的創新供給。

從一間教室到一座城，變的是科普課的半徑，也算得清三本賬：流量賬讓小鎮增收，產業賬讓展品出海，長遠賬為發展蓄能。在山東，越來越多的孩子正在離科學更近的地方長大，而越來越多的賬本，正在為這門“好奇心經濟”寫下回報。

山東省科技館注重提升公民的科學素養，讓學生從“被動聽講”轉向“主動探究”。

山東深藍科教設備有限公司打造的啟點探索館布設18個主題展區300余件互動展品。

五蓮縣白鷺灣小鎮的星火科技館年接待參觀、研學民眾26萬人次。（王新蕾）