今天是第42個教師節，我們把目光投向三尺講台。

在山東，141萬專任教師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。他們中，有人在日復一日的瑣碎中踐行著師者承諾﹔有人在進階的階梯上找到了專業前行的方向﹔有人在鄉村學校的周轉宿舍裡找到了“家”的踏實感。

鑄魂：讓教育家精神扎根齊魯沃土

在聊城市茌平區特殊教育學校，教師鄒穎的一天是這樣度過的：照料學生生活，安撫情緒、矯正行為﹔依據認知差異分層備課，手把手教學生穿衣洗漱﹔康復訓練期間，陪伴學生開展認知、精細動作等練習。她在教案裡提醒自己：“不懼重復、不厭其煩”。

師德是教師立身之本、從教之基。山東始終把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，在全國率先出台關於完善師德師風建設長效機制的意見，建立師德師風正反典型案例庫，常態化開展警示教育，把師德表現作為教師招聘引進、職稱評聘、評優獎勵、聘期考核的首要要求。

在曲阜師范大學的教師博物館，一件“有分量”的展品引人注目——全國師德楷模支月英曾用來挑書的扁擔。扁擔兩頭刻著“堅”“德”二字，濃縮了她19歲扎根山鄉、堅守40余年的教育初心。2025級師范生張藝帆在了解扁擔背后的故事后深有感觸：“肩挑書本上山下山時，扁擔磨紅的是肩頭，撐起的卻是山區教育的‘脊梁’。”博物館還將名師事跡改編成微話劇，在全國大中小學教師研修班巡演近百場次。

賦能：讓每位教師找到成長的階梯

四年前入選齊魯名園長建設工程時，濰坊市奎文區直機關幼兒園園長王曉紅或許沒想到，自己會成長為山東省首批家庭教育指導名師，並斬獲省級教學成果一等獎。

在山東，像王曉紅這樣依托系統化研修實現專業進階的教師超百萬名。自2004年在全國率先啟動“齊魯名師名校長建設工程”以來，山東已形成覆蓋名師、名校長、名班主任的齊魯“三名”建設工程，累計培養1455人、考核認定805人。創新設立“齊魯教育名家”培養項目，帶動全省構建起“省—市—縣—校”四級聯動的領軍人才培養體系。

頭雁領飛，群雁競飛。省級財政投入4.8億元培訓教師460余萬人次，依托“互聯網+教師專業發展”工程，每年在線培訓教師近百萬人次。山東出台《中小學教師專業發展階段參考標准》，將教師成長劃分為5個階段、4個關鍵領域、45項階段特征，讓每位教師都能“對號入座”，找到自己的進階路徑。

惠師：讓教師安得下心、扎得下根

菏澤市牡丹區都司鎮都司小學教師王明霞，是山東省首批省屬公費師范生，2020年畢業來到這所鄉村小學時，一間不足教室大小的房間擺了10張上下鋪。

2021年，都司鎮教師周轉房投入使用，空調、熱水器一應俱全。王明霞說，“這讓我們更有信心、更願意在這工作。”

尊師重教，是刻在齊魯大地骨子裡的傳統。山東加強鄉村教師住房保障，建成周轉宿舍3萬套，讓鄉村教師安得下心、扎得下根。全省217個文化場館免費向教師開放，233個游覽參觀點面向教師免除門票，其中包含10個5A級景區。

讓教師安心從教，還要減去不必要的負擔。山東出台中小學教師減負清單，實行進校園活動審批報備和清單管理，最大限度減少對學校正常教育教學秩序的干擾。

從教育家精神的潤物無聲，到專業成長的精准賦能，再到尊師惠師的務實保障，山東正以強師賦能的扎實行動，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好生態加快形成，為教育強省建設夯實最基礎、最核心的力量。（苑文颯）