近日，山東省教育廳印發《山東省中小學人工智能通識教育教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》），對全省中小學人工智能通識教育的基本理念、素養框架、學習內容、學業質量標准和教學實施要求作出系統規定，推動全省中小學人工智能通識教育全覆蓋常態化高質量開展。

《綱要》對人機協同邊界作出細化規范，明確教師是教學設計的責任主體、學生是學習活動的主體，人工智能工具在教學中僅用於輔助探究、啟發思考、優化反饋等，嚴禁教師以人工智能工具直接替代備課授課、學生以人工智能工具直接代寫作業或代做項目，確保人的主體地位貫穿教育教學全過程。

《綱要》明確，人工智能通識教育面向基礎教育階段全體學生，以信息科技課程為主要依托，融合數學、科學（物理、化學、生物學、地理）、工程、勞動、綜合實踐活動等內容，要通過項目式學習、情境化探究和體驗式活動，引導學生在動手實踐中掌握人工智能知識與技術，應用人工智能解決問題，成為智能時代的主動學習者、理性思考者和負責任的行動者。

在教學實施上，《綱要》提出，要實現中小學人工智能通識教育全面普及。通過集中與分散相結合的方式，義務教育階段1—2年級每學年安排不少於6課時、3—9年級每學年不少於8課時，高中階段自主修習選擇性必修模塊《人工智能初步》，並支持有條件的學校開設拓展選修課程。各學校應將“人工智能通識教育”列入學校課程實施方案，確保常態化開課，每所義務教育學校至少提供1個包含人工智能內容的課后服務項目。（劉姝彤）