近日，山東省教育廳等5部門聯合印發《關於進一步激發中小學辦學活力 加快構建基礎教育現代治理體系的十條措施》，激發中小學辦學活力，著力深化教育“放管服”改革。

《十條措施》堅持“統”“放”結合、“放”“管”結合、“管”“評”結合，圍繞“政府簡政放權、學校自主治校、教師潛心育人、數字賦能治理、多部門協同保障”五大主線，構建“放權賦權—內部治理—隊伍支撐—評價導向—體制賦能—生態保障”改革閉環。

《十條措施》提出，落實學校辦學自主權，保障學校在人員崗位選聘、績效工資分配、課程教學實施、預算經費使用、社會資源統籌等方面的自主權，做到應放盡放、能放盡放。依法依規厘清政府管理事項與學校自主權限，實施分類管理和差異化監管。

圍繞教育干部隊伍和教師隊伍建設，《十條措施》提出推進中小學校長（黨組織書記）專業化建設，深化校長職級制改革，健全后備人才培養和干部交流任職制度。適應學齡人口變化加強教師培養配備，完善崗位分級聘用和發展性評價制度，完善中小學教師專業發展支持體系，強化班主任及優秀教師成長激勵。

健全評價體系方面，實行基於任期和年度目標的學校評價和書記校長考核制度，突出品德、體質、心理、學業均衡等關鍵指標。辦學體制改革方面，完善市縣結合的管理體制，推動資源在市域內跨縣域統籌。支持集團化辦學、跨學段辦學，鼓勵高校參與中小學教學。落實教育評價改革要求，糾治單純以升學率評價學校、教師和學生的做法。（苑文颯）