山東省文化藝術學校始建於1965年，是山東省文旅廳直屬唯一公辦中等藝術專業學校，獲評全國文化系統先進集體、省級文明單位、省規范化中職學校，是全省舞蹈與戲曲早期人才培養核心基地。學校擁有三個省級示范性專業，其中京劇、呂劇專業獲批“全國職業院校民族文化傳承與創新示范專業點”。深耕非遺戲曲傳承近二十載，學校緊扣文化強省建設部署，創新推行“校團合作、訂單培養、現代學徒制”育人模式，聯動全省九大地方戲劇種院團培育后備人才，有效破解山東地方戲曲人才斷層難題，探索形成非遺活態傳承的職業教育新范式。

針對傳統戲曲教育“重技輕文、學演脫節、人才斷流”的行業痛點，學校精准發力、破局提質，構建“政、行、團、校”四方協同育人機制。自2008年起，學校先后與呂劇、柳子戲、山東梆子、萊蕪梆子、五音戲、柳腔等9個省市區縣級地方戲院團深度合作，聯動數十位國家級、省級非遺代表性傳承人、戲曲名家搭建師承培養體系。創新落地“六共”協同育人機制，實現人才規格共定、教學方案共編、師資隊伍共建、實訓基地共享、培養過程共管、就業質量共評，打通“招生—培養—就業”全閉環育人鏈條，從源頭解決地方戲“人走藝絕、后繼乏人”的傳承困境，讓戲曲人才培養精准對接院團崗位需求。

學校打破傳統戲曲教學單一訓練模式，創新構建“文化浸潤+劇目驅動”雙輪驅動育人體系，重塑非遺戲曲人才培養全流程。一方面實施“四位一體”文化浸潤工程，打造沉浸式戲曲育人環境，開發思政、文化、技藝融合特色課程，依托梅花獎得主等名家工作室言傳身教，將齊魯優秀傳統文化、戲曲美學精神與工匠精神融入日常教學，筑牢學生文化自信與職業素養根基。另一方面推行“四階遞進”項目化教學模式，按照“基礎訓練—經典復排—新創孵化—成果轉化”路徑，將傳統唱念做打技藝融入50余部經典劇目排演。邀請院團一線藝術家、非遺代表性傳承人駐校授課、帶戲排練，組織學生常態化入駐院團開展舞台實踐，實現“教室即排練廳、舞台即考場、演出即考核”。同時搭建多方參與的社會化評價體系，結合行業標准、舞台表現、觀眾反饋綜合考評，實現教學成果可視化、職業化檢驗。

深耕二十年非遺育人實踐，學校人才培養、辦學模式、社會服務實現三重提質躍升。人才供給實現從“斷流”到“涌流”的轉變，累計培育9屆10個班級共300余名地方戲專業人才，50余人次斬獲國家級、省級技能競賽獎項，多名畢業生獲評“地方戲青年十大名演”等榮譽，成為各大院團骨干力量，畢業生升學就業率持續保持100%，真正達成“入學即入職、畢業即就業”的育人成效。辦學模式實現從“跟隨”到“示范”的跨越，牽頭組建育人實踐共同體，建成9個產教融合實訓基地、2個大師工作室，聯合院團制定地方戲人才培養行業標准，相關教學成果斬獲2025年濟南市職教教學成果特等獎，育人模式被省內外多所院校借鑒推廣。社會服務實現從“單向輸出”到“多維輻射”的升級，校屬山東梆子實驗劇團年均完成各類惠民演出、商業演出、公益演出60余場，服務群眾超百萬人次。師生多次登上省級重大文藝舞台，並遠赴海外開展文化交流，助力齊魯戲曲文化走向世界。

學校凝練形成可復制、可推廣的職教育人經驗：以機制創新為保障，依托四方協同格局構建穩定共贏的校團合作生態﹔以模式創新為核心，通過訂單培養、劇目驅動實現教學與舞台實踐精准對接﹔以評價創新為導向，依托多元社會化評價牽引人才培養質量持續提升。

未來，學校將持續深耕非遺戲曲傳承領域，持續優化校團協同育人模式，擴大地方戲訂單培養覆蓋面，完善非遺人才培育體系，以職教力量守護齊魯鄉音、賡續中華文脈，為文化強省建設培育更多優秀戲曲青年人才。（山東省文化藝術學校供稿）