文化不隻在課堂上，更融入田間地頭的研學時光裡。前段時間，威海多所學校的同學們來到山東省威海市環翠區中小學生綜合實踐教育基地，經歷了一次生動有趣的研學之旅。他們的課堂沒有圍牆，課程表上寫著二十四節氣，作業是親手收獲一穗玉米或自己縫制的中藥香囊。這裡的一切，都在回答一個核心命題：當知識走出課本，文化將如何被真正感知與傳承？

“這是我第一次真正下到田裡。”威海市新苑學校學生劉一賢和同學們一起在地裡收玉米、刨花生。她說，想象中簡單的農活藏著意想不到的細節：玉米的根系扎得如此之深，花生莖葉的邊緣可能劃傷手指。這些課本上不會記載的觸感，成了她最直觀的教材。

環翠區中小學生綜合實踐教育基地執行主任郭錚介紹，基地以二十四節氣為時間軸，開發出一整套“可感、可做”的課程體系。在農耕實踐園裡，學生們不再是作物生長的旁觀者，而是按農時播種、照料、收獲的參與者。從採收玉米到挖掘花生，完整的勞作流程讓孩子們在汗水中讀懂了“一粥一飯，當思來之不易”。威海市新苑學校學生王俊賀感慨：“真正體會到了農業勞作的辛苦，我們沒有任何理由浪費糧食。”

如果說農耕課連接的是人與自然，那麼基地裡豐富多彩的手工與實踐課，則讓孩子們領略到了傳統文化中蘊藏的智慧。在中醫藥體驗區，空氣中彌漫著草藥的清香，孩子們學習辨認藥材，親手制作中藥香囊，古老的中醫文化成了手中的實物與可用的常識。在團隊拓展區，孩子們在豐富多彩的實踐活動中，學會分工協作，在互幫互助中攻克一個又一個難關。

“我們學習了中草藥文化，還體驗了剪紙，收獲特別豐富。”威海市望海園中學學生趙子晴說。這種“學以致用”的成就感，讓傳統文化從抽象的“知識”變成了有趣又有用的“能力”。基地通過深度挖掘本土非遺、民俗等資源，打造出沉浸式文化場景，讓環翠的文脈在年輕一代的指尖“活”了過來。

“這是我第二次來到菱角灣。在這裡，我們體驗到了許多學校裡沒有的東西，學到了知識，增長了見識，還特別開心。”威海市望海園中學學生蘇源朝說。從課堂到實踐，從理論到體驗，基地以獨特的教育模式，讓學子們在實踐中錘煉綜合素質，實現全面成長。

“在五天的培訓活動中，學生們可以體驗由專業老師開發的特色課程。農耕課堂上，學生們按照時令勞作﹔烹飪課堂上，學生體驗粽子、臘八粥、水餃、月餅等美食的制作方法﹔手工課堂上，學生體驗風箏制作等非遺手工，這裡為學生提供全方位鍛造自我的平台，助力區域鄉村振興與中小學生德智體美勞全面發展。”郭錚說。

自2023年正式投入使用以來，這座佔地230畝、總投資1億元的“超級課堂”，已累計接待超過30萬人次的學生。它擁有能夠同時容納千名學生的規模，劃分出勞動實踐、鄉村研學、中醫藥體驗等多個功能區。“環翠區中小學生綜合實踐教育基地通過與中草藥研學基地、智慧農業示范區及東南鄉紅色教育基地聯動，將非遺文化、紅色文化、農耕文化等融入研學實踐。通過實地觀摩、沉浸式體驗與授課相結合的方式，將優秀傳統文化及威海本地特色文化，以中小學生更感興趣的方式呈現出來，潛移默化地融入他們的知識體系，激發他們的學習興趣，使文化傳承更具活力。”環翠區委黨校統戰教研室副主任、講師王靜說。（張華洋 劉振宇 李國英）

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