“叮——叮——叮……”，下午4點30分，山東省日照市東港區棗庄路小學的放學鈴聲清脆響起，孩子們抱著足球涌向操場。

綠茵場上瞬間沸騰起來，歡呼聲、哨子聲、球鞋摩擦草皮的沙沙聲瞬間交織成一片。奔跑、傳球、搶斷、射門！一場屬於課后時光的“小世界杯”正熱火上演。

“左腳接應！注意防守站位！注意配合！”副校長張杰站在場邊，目光追隨著奔跑的孩子們。他既是管理者，也是教練員。“我們天天搞賽訓，日日有比賽。”汗水順著他的額頭滑落，“這不只是踢球，更是育人。孩子們在綠茵場上學會的，是跌倒后爬起的勇氣，是輸贏之間的坦然。”

他的話音未落，一名小球員在對抗中摔倒后又迅速躍起，轉身繼續投入比賽。

足球教育早已滲透到這所校園每個角落，運動與教育的邊界已經消融。在這裡，足球早已不是一項簡單的體育活動，而是一本立體的成長教科書。走廊上，一排排定制足球架整齊排列，每個孩子都有專屬編號﹔操場邊，一座名為“足球驛站”的多功能場所內，更衣室、淋浴房、戰術講解室、學習角一應俱全。“我們將足球納入學校三年規劃，通過‘智庫+執行’雙輪驅動，確保足球教育科學化、長效化。”張杰介紹道。

“我們把足球當作一種教育方式，而不是單純的競技項目。”學校黨委書記宋凱華說，“從一年級起，每個孩子都配備一顆屬於自己的足球。我們希望，足球不僅是愛好，更應成為伴隨一生、融入生活的習慣。”

如今，全校已構建起“人人都參與、班班有球隊、學期有聯賽”的常態化機制。6個年級梯隊共118人，4支校級代表隊60名隊員，在綠茵場上揮洒汗水，書寫著屬於自己的成長故事。

12歲的宋昌潤是五年級校隊主力前鋒。此刻，他正反復練習弧線射門，動作專注而有力。“以前爸媽總擔心我踢球耽誤學習。”他擦了擦汗笑著說，露出腼腆的笑容，“現在他們不僅支持，還常陪我看中超、帶我去公園踢球。”

轉變的背后，是學校創新的“學訓雙優”模式。體衛藝主任、足球教練方帥偉帶著記者走進“足球驛站”的展示區，獎杯獎牌熠熠生輝。“這些不僅是榮譽，更是激勵。”他說，“這裡不僅是休息站，還是‘移動自習室’。”

隊員們訓練結束后，可在驛站完成作業、閱讀書籍﹔每晚將作業拍照上傳至訓練群打卡，由教練檢查。“我們和班主任保持密切溝通，悄悄觀察課堂表現，一旦發現成績波動，立刻干預。”方帥偉坦言，“足球不能成為逃避學習的借口，而是激發內驅力的引擎。我們教孩子平衡，教他們自律。”

足球更成為聯結家校的紐帶。每周五是全校“足球日”，師生同賽，笑聲不斷。更特別的是“爸爸足球賽”讓家長從旁觀者變為參與者，父親與教師組隊對抗，綠茵場上，平日嚴肅的老師成了“對手”，爸爸們脫下西裝，換上球衣，在奔跑中揮洒汗水。家長與學校的距離在一次次傳球與配合中悄然拉近。

“一開始真挺擔心孩子踢球耽誤學習。”家長李先生坦言，“可后來發現，孩子時間管理能力反而變強了，作業寫得更快，上課更專注。”如今，他已是“足球隊家委會”的活躍成員，為球隊裝備、賽事組織出謀劃策，“看著孩子在球場上自信奔跑，我才知道，這球踢得值。”

“我們把球隊當成一個大家庭。”張杰動情地說。每年畢業季，學校都會為畢業隊員舉行隆重的歡送儀式，全隊和父母共同出席，頒發紀念球衣，播放成長視頻。“那一刻，很多孩子都哭了。足球帶給他們的，不只是技術，還有情感的歸屬與成長的儀式感。”

今年4月，學校組織千余名師生家長觀看職業聯賽，創下全國小學生觀賽紀錄﹔暑假期間，球隊征戰多項全國邀請賽並取得市級聯賽佳績。這些經歷，正如張杰所言：“足球是載體，通過它，我們教會孩子規則、合作與擔當。”

這股“足球熱”並非孤例。近年來，山東日照創建全國青少年校園足球特色學校108所，全市共建成校內足球場地312處，吸納轄區內標准化場地50余處，滿足學生校內外足球運動需要。

通過校社共享合作機制，社會場地資源有效補充校園需求，讓每一寸綠茵都成為育人的沃土。“足球教育的核心是‘以體育人’。”日照市教育局局長趙利釗認為，“我們不僅要培養會踢球的孩子，更要培養人格健全、全面發展的未來公民。”

夕陽西下，訓練接近尾聲。小球員們圍坐一圈總結得失，稚嫩的臉上既有疲憊更有光芒。他們的身影在綠茵場上拉長，仿佛映射出教育最本真的模樣——在奔跑中學會堅持，在合作中理解尊重，在規則中走向成熟。張杰望著他們，輕聲說：“他們奔跑的樣子，就是在追逐最好的自己。”（宋洪飛 王西輝）

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