濰坊學院數學與統計學院立足國家大數據戰略和區域經濟發展需求，深入探索數學與統計學交叉融合的人才培養新路徑，創新構建“數統融合·四鏈貫通”協同育人體系，形成了具有鮮明特色的雙學科協同育人新模式。

理念創新：構建協同育人新格局

學院突破傳統學科壁壘，提出“基礎共融、能力遞進、創新協同”的育人理念。學院充分發揮數學學科的理論優勢與統計學科的應用特色，構建了知識融合、數據分析、應用創新三位一體的培養路徑。在這一理念指導下，學院對兩大學科知識體系進行系統重構，形成了由基礎理論、應用能力、算法設計、前沿拓展組成的四大課程群，為復合型人才培養奠定了堅實基礎。

模式創新：打造四鏈貫通新體系

學院創新性地構建了“知識鏈-能力鏈-應用鏈-保障鏈”四鏈貫通協同育人體系，實現了學科交叉、產教融合、協同育人的有機統一。在知識鏈構建方面，學院打破傳統課程壁壘，通過“數學理論+統計應用”的課程重構，形成了“理論推導-實証驗証”的教學閉環。數學類課程融入統計案例分析，統計類課程強化數學原理闡釋，實現了兩大學科知識的深度融通。能力鏈建設突出階梯式培養特色：低年級重點夯實數理統計基礎﹔中年級實施“數學建模-統計驗証-算法實現”三級能力訓練﹔高年級通過企業真實項目開展全流程實戰。應用鏈以學科競賽培養創新思維，以科研課題訓練研究方法，以產教融合項目提升實踐能力，實現了從問題建模到解決方案的全過程創新能力培養。保障鏈建設方面，學院成立了協同管理委員會，制定了《雙學科融合教學質量標准》，建立了涵蓋教學過程與育人成效的雙維度評價體系，為人才培養質量提供了制度保障。

實踐突破：四維融合激活育人動能

在具體實踐中，學院打出“師資融合、平台融合、課程融合、基地融合”組合拳。

師資融合，組建跨學科教學團隊，實施“雙導師制”。

平台融合，整合數學建模實驗室與統計建模重點實驗室資源，共建共享實驗平台與跨學科案例庫，支持教師動態調配資源。

課程融合，構建遞進式能力知識體系，開發融合型課程，建立“基礎理論→算法設計→前沿應用”課程鏈條。

基地融合，聯通校內基地的基礎技能培訓功能和政行企校外基地的實踐教學功能，建立涵蓋“知識融合、數據分析、應用創新”能力培養的實驗實訓空間。

育人成效：多維成果彰顯改革價值

這種創新模式產生了顯著的“乘數效應”。

人才培養提質，數學專業學生在全國大學生金融挑戰賽、市場調查與分析大賽和節能減排社會實踐等統計學相關賽事中獲獎數量持續攀升，累計獲省級以上獎項20余項﹔統計學專業學生在全國大學生數學建模競賽、數學競賽中獲獎率顯著提高，累計獲省級以上獎項80余項。兩學科學生通過跨學科組隊模式，累計斬獲數學建模與統計建模競賽省級以上獎項60余項，聯合開展的“濰坊社情民意調查”實踐項目，累計完成社會調研數據採集6000人次。

學科建設突破，建立了“特色專業引領、學科平台支撐、交叉融合創新”的學科發展格局。數學與應用數學專業獲批國家特色專業、山東省一流專業並通過教育部師范專業二級認証﹔應用統計學專業積極與市統計局合作，共建社情民意調查中心，獲批市統計建模與數據分析重點實驗室。兩學科聯合共建數據計算及應用專業，開展“數學優化與數據分析、矩陣理論與人工智能、運籌學與經濟決策”等學科前沿交叉領域研究，累計獲批國家自然科學基金19項、山東省自然科學基金等省級課題45項，榮獲山東省自然科學獎等各類獎項15項。

服務地方增效，與濰坊市金控集團等企業共建25家實踐基地，校企聯合申報省部級等各類課題64項，橫向課題經費累計2900余萬元。為地方培養基礎教育骨干教師300余人，輸送數據科學、應用統計人才500余人，有效服務了區域經濟社會發展。

來源：濰坊學院

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