日前，省教育廳印發《關於全面推行小學一、二年級“樂考”工作的通知》，自2024年春季學期期末開始，在小學一、二年級全面取消紙筆考試，同時，由各學校自主創設闖關式、任務式、探究式等測評活動，採取游戲化、情景化、模塊化、項目化等形式實施“樂考”。鼓勵各地在小學中高年級部分學科開展“樂考”探索。

通知明確，嚴格依標測評，強調基於學生核心素養，堅持教學評一致性，依據課程標准中的學段目標和學業質量標准，制定測評目標，鼓勵各學校因地制宜組織制訂測評方案﹔注重任務多元，充分考慮學生學情和個性特征，多元化設計測評任務，供學生自主選擇，鼓勵給學生提供多次測評機會﹔鼓勵學科融通，打破學科界限，由多學科教師共同設計“樂考”活動，實現對學生進行多學科素質能力的綜合測評，注重發揮測評育人功效，活動設計做到“五育並舉”﹔創新測評方式，測評活動的組織、實施應契合學生身心發展特點，激發學生學習和參與興趣，充分挖掘利用校內外資源，並豐富活動組織形式，實行現場評價、即時反饋，測評結果以等級、通關、榮譽激勵等方式呈現，不得使用分數呈現﹔鼓勵各地將“樂考”理念融入日常教學，在作業設計、隨堂檢測中普遍運用，堅持過程性評價與終結性評價相結合，以“樂考”促“樂教”“樂學”﹔重視“樂考”評價結果運用，強化測評信息分析，為教師教育教學反思和學生自我評價提供支持。

山東省要求，各縣（市、區）要組織學校“一校一案”制訂“樂考”實施方案。省市縣校四級將加強教研支撐，組織教研部門將“樂考”作為有組織教研工作的重要內容，切實提高學校、教師組織實施能力。（王原）

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