培養造就更多高技能人才

習近平總書記指出：“培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”黨的二十大報告提出“深入實施人才強國戰略”，並將大國工匠、高技能人才納入國家戰略人才力量。

實現高質量發展，離不開高技能人才的堅實支撐。加快培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠，對於加快建設現代化產業體系、增強國家核心競爭力具有重要意義。近年來，我國高度重視高技能人才工作，《關於加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》等政策相繼出台，技能人才培養、使用、評價、激勵制度不斷健全，技能人才隊伍建設進入“快車道”。

當前，我國高技能人才隊伍建設總體情況如何？各地區各部門進行了哪些有益探索？如何培養造就更多高技能人才？記者進行了調研採訪。

技能人才培養——

“產教融合”促進技能成才

本報記者 王 沛

雖然今年剛畢業，但侯佳已經是福士汽車零部件濟南有限公司的“老員工”了。這還要從3年前說起。那時，剛就讀山東省濟南職業學院中德技術學院的侯佳，經過企業校園招聘雙選會的面試，成為福士汽車的一名學徒。簽約后，企業為學生量身打造個性化培養方案，發放生活補貼，實現“招生即招工、入學即入職”。

為培養新時代技能人才，近年來，濟南市教育、發展改革等部門聯合建立產教融合工作推進機制，著力促進職業教育專業與產業契合、教學與生產融合、學歷証書與技能証書融通。

對於侯佳來說，“產教融合”的學習生活有什麼不一樣？

“大一在學校學理論，大二大三在企業、學校交替學習，理論與實踐反復切換，理解更深刻。”侯佳說，在企業有主管手把手教，把他們當成員工傳幫帶。

重構了教學流程，侯佳有了更多上手實踐的機會，他在公司認真學技術，改良設計了一款放水閥並投入使用。和侯佳一樣，他的許多同學也可以在各崗位輪崗，找到適合自己的方向。

“產教融合是職業教育辦學的必然要求，通過我們的培養讓學生畢業時有競爭力，雙崗成才。”濟南職業學院黨委書記蘇旭勇介紹，學校將校企合作貫穿培養全程，突出企業育人主體地位，校企合作共同體有名有實。

企業都能發揮哪些作用？蘇旭勇介紹，企業與學校共同開發進階教材，以企業崗位的典型工作任務和所需的職業能力作為主要內容，“崗課賽証”在教材中一體融通。

考核評價以企業為主，濟南職業學院與行業企業合作組建了考試委員會，技能考試基於企業真實任務，檢驗培養質量。

今年招聘季，侯佳並不緊張。畢業一周，他就在福士汽車上了崗，成為一名新入職的“老員工”，實訓發揮了重要作用。

在濟南職業學院工程訓練中心，一條智能生產線佔據一席之地，這是企業與學校共同投資建設的真實生產線，配有最先進的數字孿生技術。“學生在這裡實訓，可以解決大部分在工廠會遇到的實際問題，進入智能工廠能夠無縫對接。”蘇旭勇說。

雖值暑假，工程訓練中心裡卻很熱鬧，准備參加全國職業院校技能大賽的學生們正在緊張備賽。3名“飛機發動機拆裝調試與維修”賽項的隊員按照圖紙，將飛機板材按照適合尺寸折彎、裁剪、焊接。

“參加職業技能大賽的環境和強度非常鍛煉能力，是培育職業技能人才的重要平台。”負責指導的培訓老師邊洪寧說，學生們暑假也不休息，全泡在實訓室裡，具有這種頑強拼搏精神和競爭意識的學生更受企業青睞。

目前，濟南已成立校企共建產業學院51個，共建規模以上實訓基地1161個。眼下，濟南職業學院45個專業與山東省“十強”產業集群已實現良好匹配。例如，緊密對接濟南新能源汽車發展需求，濟南職業學院前年就開設了智能網聯汽車技術專業。今年上半年，濟南汽車制造業增加值同比增長72.8%，汽車用發動機增長49.6%，對技能崗位人才需求更加旺盛。

濟南市教育局總督學林鐘介紹，職業院校要與企業發揮各自優勢，互補互促、共建共享，組建行業產教融合共同體和市域產教聯合體，在專業布局優化、急需人才培養、短板技術攻關等方面進行深入合作，加速形成與產業結構相匹配的職業教育布局。

《 人民日報 》（ 2023年09月15日 第 19 版）

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