強基計劃，來了（解碼）

　　核心閱讀

近日，多所高校發布招生簡章，“強基計劃”進入實施階段。不同於自主招生的選拔定位與培養模式，“強基計劃”精准聚焦國家重大戰略需求，面向胸懷家國、志向堅定的優秀學子，制訂全過程、個性化的培養方案，逐步建立起基礎學科拔尖創新人才選拔培養有效機制，實現高校人才選拔培養與國家發展戰略的同心同向。

近日，多所高校陸續發布“強基計劃”招生簡章，意味著自《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）於今年年初印發后，這項旨在聚焦國家重大戰略需求，積極探索多維度考核評價模式，逐步建立起基礎學科拔尖創新人才選拔培養有效機制的高校基礎學科招生改革試點，正式進入實施階段。

從簡章來看，試點院校均做了科學設計和系統籌劃，致力於打通評價、選拔、培養和后續發展等多個關鍵環節，為國家基礎學科的長期發展，為國家重大戰略領域儲備輸送拔尖人才。

　　專業定位

　　聚焦基礎學科和關鍵領域

瀏覽各校在各省區市的招生計劃，招生專業聚焦於基礎學科，明確釋放了引導優秀學生進入國家亟須的關鍵領域、加強相關領域高質量人才精准輸送的信號。

北京大學的計劃招生專業主要涵蓋數學類、物理學類、歷史學類等，招生學科均為教育部學科評估“A+”學科。浙江大學的招生方向主要分為理學類、基礎醫學類和人文歷史類。清華大學計劃招生專業包括信息與計算科學、理論與應用力學等專業。

各試點高校在聚焦基礎學科前提下，依據學校的優勢和特色進行了個性化的設計。北京大學、復旦大學、浙江大學、四川大學等高校都增加了基礎醫學專業﹔中國科技大學、西安交通大學的招生專業包含核工程與核技術專業﹔上海交通大學招生專業包含生物醫學科學專業……

談及個性化專業設計，北京航空航天大學招辦相關負責人介紹，北航旨在通過“強基計劃”培養一批具有空天報國情懷、扎實數理基礎、科學創新能力、全球視野格局的高素質拔尖創新人才。

清華大學招辦主任余瀟瀟介紹，學校充分利用工科方面的強大實力，創造性推出全新的學科專業人才培養模式，還設計了“理—工”雙學士學位和本—碩—博相互銜接的培養模式，為一批“有志向、有興趣、有天賦”學生打好堅實理科基礎，並重點引導他們進入國家亟須的高端芯片與軟件、智能科技等關鍵領域。

“將生源選拔與基礎學科拔尖學生培養、加強科技創新等改革相銜接，形成改革合力，努力探索適應校情、適應國情、面向世界、面向未來的基礎學科拔尖人才培養的新模式，實現優秀人才的選拔和培養與國家發展有機結合。”北京大學招辦主任李喆介紹。

專家普遍認為，與以往自主招生主要選拔“具有學科特長和創新潛質”的定位不同，“強基計劃”更精准聚焦國家重大戰略需求，從綜合實力和基礎學科相對較強的高水平大學人才選拔入手，破解長遠發展的瓶頸問題，體現高校人才選拔培養與國家發展戰略的同心同向。

　　科學遴選

　　多維度考核確保嚴謹公正

胸懷家國，志向堅定，有志於未來從事基礎學科和關鍵領域研究的考生是各校“強基計劃”聚焦的對象。

從各校發布的簡章看，普遍將可申請報名“強基計劃”的考生分為兩類：一是綜合素質優秀、高考成績優秀的學生，二是相關學科領域具有突出才能和表現的考生，要求為在高中階段獲得數學、物理或化學奧林匹克競賽全國決賽一等獎、二等獎，且高考成績不低於所在省區市第一批本科錄取控制分數線。

在志願填報過程中，各學校普遍要求考生不能兼報其他高校，同時在相關學科領域具有突出才能和表現的學生報考專業須與學科特長相一致，並在一個招生組別內進行專業志願填報。

為確保人才選拔的科學公正，考生需經歷“統一高考—入圍校考—高校考核”等多個環節。

在高校考核階段，不少高校設置了學科基礎素質測試、綜合素質考核和體育測試，旨在全方位對學生的學科基礎、綜合素質和身體素質進行考核。上海交通大學招辦負責人介紹，上海交大的綜合面試環節包含科研潛質及創新素養評估，每名考生要經過兩組專家的面試，專家組與考生組將採用“雙隨機”抽簽的方式。

錄取階段，高考成績（折算成百分制）將佔綜合成績的85%，學校組織的考核測試成績將佔綜合成績的15%。各高校根據“強基計劃”各省份各專業組招生計劃數，按綜合成績由高到低擇優確定各專業組預錄取名單。

“我們聚焦多維度考核評價，探索高中學生綜合素質檔案使用辦法，依據高考成績、高校考核成績綜合評價錄取。按照學生報考專業和學科特長開展分類測試，在促進選拔公平的基礎上提高選才精准度。”南京大學招辦相關負責人介紹。

　　選育銜接

　　為學生制訂個性化培養方案

不同於過去自主招生錄取學生與普通錄取學生在培養方式上的趨同，“強基計劃”為學生單獨制訂培養方案，實行導師制、小班化培養，鼓勵國家實驗室、前沿科學中心等吸納錄取學生參與項目研究，並探索本—碩—博銜接的培養模式。

清華大學新成立了日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院等五大書院。其中，日新書院負責基礎文科類專業的人才培養，致理書院負責基礎理科學術類專業的人才培養。探微、未央和行健3個書院則分別對接化學生物學、數理基礎科學和理論與應用力學3個專業方向，均專門設計了“理+工”雙學士學位培養模式。“此舉旨在強化基礎學科的支撐引領作用，有效促進不同專業之間培養方案的有機融合，實現學科交叉基礎上的差異化、特色化人才培養。”余瀟瀟介紹。

北大啟動“深化基礎學科人才培養計劃”，開展“博雅學堂”試點工作，對“強基計劃”學生實施全過程培養。具體措施包括建立“基礎學科+多元選擇”培養體系，實行“核心課程+跨學科課程、研究性學習、實踐訓練”等多樣化和開放探索的專業培養，實施“3+X”貫通式培養，開展“1+N”研究訓練，推行“1+X”導師制，拓展“3+N”交流項目等。

浙江大學強化科教協同育人，結合國家重大科技基礎設施、國家重點實驗室、前沿科學中心等重大科研平台所承擔的重大科研項目，通過科教協同和學科交叉加強“強基計劃”學生的創新能力培養。

北京航空航天大學將為每名“強基計劃”錄取學生建立一對一的成長發展檔案，建立導師制、小班化、個性化、團隊化的培養體系。

“對‘強基計劃’學生進行選拔與培養的一體化管理，既有利於因材施教，也有利於增強學生獻身國家重大戰略需求的責任感、榮譽感與使命感。”國家教育咨詢委員會委員鐘秉林談道：“下一步，要建立有效的質量監測與反饋機制，持續改進招生與培養工作。”

《 人民日報 》（ 2020年05月12日 11 版）